Nel mio ultimo blog, mia moglie mi ha suggerito di creare una tipologia ironica della facoltà di psicologia come allievi. L'ho fatto. Bene, la salsa per l'oca accademica è anche salsa per la gente: questa volta consideriamo gli studenti e come si comportano quando si tratta di essere valutati dai membri della facoltà. Come Puck (da Sogno di una notte di mezza estate , non da The Real World ), il mio obiettivo qui non è offendere ma iniettare un po 'di umorismo verso la fine dell'anno accademico. Eccoci: alcuni studenti che io e altri insegnanti abbiamo conosciuto includono:
Il responsabile della conformità. Il CO crede fermamente che se ogni singola parte di un incarico sia indirizzata diligentemente (diciamo, il termine carta ha i requisiti di 10 riferimenti, è a doppia spaziatura, ed è di 20 pagine di lunghezza) quindi l'unico voto possibile è un meritato guadagno " R. "Il problema insignificante, naturalmente, è che la mera conformità con le caratteristiche richieste non rende un incarico eccezionale – rimangono le piccole questioni del contenuto del lavoro, per non parlare dello stile, della creatività, dell'intuizione, così come della grammatica, della punteggiatura, e quel vecchio diavolo chiamava correzione di bozze. Dopo i dibattiti di classe sull'aderenza ("Ma hai detto proprio qui nel programma, punto 2, che …") spesso ne consegui (vedi anche, The Debater , sotto).
Un sottotipo di Compliance Officer è Carl Rogers CO , qualcuno che rispecchia abilmente ciò che l'insegnante dice: "Ok, quindi, ti sento dire che vuoi che il documento citi riferimenti in stile APA , giusto? E hai anche detto che dovrebbe citare studi di ricerca specifici – Ok, ok, capito – e inoltre, ti ho sentito dire che il font dovrebbe essere 12 punti e non Gothic. . "Ahimè, il CRCO è triste apprendere che mentre il rispetto positivo incondizionato copre la relazione studente-facoltà, non è necessariamente esteso alla valutazione.
Il nevrotico. Il nevrotico fa molto bene su test, documenti, discussioni di classe: lo nominate. Nulla è mai stato presentato in ritardo; anzi, potrebbe essere consegnato presto, ed è sempre ben fatto. Tuttavia, avvicinarsi alla fine è una strada rocciosa, una pavimentata con innumerevoli visite d'ufficio, domande prima e dopo la lezione, e-mail preoccupate, sguardi ansiosi e preoccupazioni sussurrate ai coetanei ("Gradisce così tanto!").
Dale Carnegie . DC è eccessivamente cordiale, estremamente premuroso, e non vorrà poltrire l'insegnante con i complimenti ("Sembri ben riposato oggi, dottor Dunn, e mi piace quel legame-piuttosto spiccio") nello stesso momento in cui interroga l'istruttore su come valutare sarà fatta. Il lavoro della DC di solito rientra nella gamma B- / C + – adeguata, solitamente competente, ma non molto focalizzata. Qualsiasi energia in eccesso viene incanalata in sorrisi, saluti, risate risate alle battute del prof, e solo essere d'aiuto ("Ecco, lascia che io raccolga i documenti per te, dottor Dunn: non ci vorrà un attimo!"). Se solo DC prendesse una pagina dal libro di Andrew Carnegie invece di cercare di avanzare con il solo fascino.
Lo studioso degli studenti . Lo studente erudito ama sinceramente l'apprendimento e accoglie critiche costruttive affinché possa migliorare le sue conoscenze e abilità nella disciplina. Non si aspetta favori o rotture, e verrebbe probabilmente respinta se fossero offerti. La Student Scholar ama una sfida, ravviva l'aula con la sua curiosità contagiosa, prende sul serio prove e documenti e rende l'insegnamento una gioia. Oh, e raramente chiede un voto (e di solito non ne ha bisogno).
Il contagocce dell'appuntamento seriale . "Ehi, Doc, ho davvero bisogno di vederti su quella [carta o test o voto quiz o regola del college]. Non hai capito completamente cosa volevo dire – se te lo spiegassi, penso che vedrai il mio punto, so cosa intendo? Quando sei in giro? So che hai detto che il tuo orario d'ufficio è nel programma e tutto, ma in qualche modo l'ho perso-heh-heh-heh. Com'è martedì alle 10? Oh, e Dude, dov'è il tuo ufficio, comunque? "Hai indovinato: SAD non si fa mai vedere.
La Sfinge . La Sfinge è sempre presente in classe ma silenziosa, persino stoica. Nessuna domanda su qualsiasi grado (o qualsiasi altra cosa) passa mai le sue labbra. I voti (alti, medi o bassi) su test, documenti e simili vengono ricevuti senza commenti. Quando questo comportamento si verifica in una studentessa, può essere descritta come la Gioconda .
Il debattore . Per il Debater, la verità è fluida e sempre negoziabile e, "Ehi, non sono i voti in ultima analisi soggettivi (occhiolino, occhiolino)?" Il Debater perseguiterà un insegnante per tutto il tempo necessario per aumentare un livello non gradito, anche se è solo da un micron. Ci sono diversi sottotipi con cui fare i conti: L' Avvocato tratta il programma e ogni rubrica di incarichi da una prospettiva costruzionistica stretta ("Ma tu hai detto QUI giusto che …"). Il Valedictorian sarà pronto a informare il selezionatore della facoltà che "Se non ottengo un 'A' in questa classe, allora non manterrò il mio perfetto 4.0 – è vero, un Four-Point-O -tutti gli altri professori hanno dato Ho dei voti alti, quindi se non lo fai, deve significare che qualcosa non va in te, non io. "L' Eredità mormorerà di non voler ottenere i suoi genitori, un trustee di spicco, il Decano, il Prevosto o il Presidente del Collegio coinvolto su "questo grado ingiusto, non possiamo farlo tra noi?"
Cry Foul. CF crede che tutti i voti siano ingiusti, arbitrari e mal concepiti, e in ogni caso, "Non so cosa vuoi da me!" Nessun programma è abbastanza dettagliato da soddisfare, nessuna risposta alle domande è tanto utile quanto dovrebbe essere . Oh, e "Perché assegni così tante letture? Chi ha tempo per questo!? Sono qui per imparare, non per passare tutto il mio tempo a lavorare. . “.
Felice di essere qui. JHTBH non fa onde. Non importa essere classificati in modo particolare, e non è particolarmente preoccupato se un test ritorna con una "A" o una "C" su di esso. Il passaggio va bene, grazie, e la vita è, dopo tutto, un viaggio.
Questi sono alcuni tipi di studenti che ho conosciuto, rispettato, insegnato e persino amato. Per parafrasare JHTBH, l'università è un viaggio, e l'apprendimento che avviene deve essere valutato – come esso o no, giusto o no – fa tutto parte del processo. Se fatto bene, la valutazione può ricompensare, incoraggiare, ricordare, trasformare e sì, ammonire in modo appropriato.
Ora facciamo un respiro collettivo e salutiamo la fine del semestre e la promessa dell'estate.
