Dichiarazione di trasparenza dell'autore : ho un interesse finanziario in una società che offre prodotti e servizi che possono essere correlati al contenuto dei miei scritti.
Questa è una puntata di una serie chiamata "Dieci principi per la disciplina morale". Essi sono pensati per formare la base di una politica morale ed efficace di bullismo scolastico. Queste idee hanno migliaia di anni. Sto semplicemente applicandoli per l'uso nelle scuole di oggi.
"Dai un pesce a un uomo e lo hai nutrito per oggi. Insegna a un uomo a pescare e lo hai nutrito per tutta la vita. "
Questo detto è stato attribuito a molte persone, ma la vera fonte è probabilmente sconosciuta. Tuttavia, riflette la saggezza universale che il modo migliore per aiutare una persona è insegnargli ad aiutare se stesso.
Il seguente detto correlato è attribuito a quel molto saggio presidente degli Stati Uniti, Abraham Lincoln (in realtà scritto dal Rev. Rev. William Boetcker):
"Non puoi aiutare gli uomini in modo permanente facendo per loro ciò che potrebbero e dovrebbero fare per loro stessi".
Questo è l'opposto del "pesce" che dice. Se le persone sono in grado di imparare a prendersi cura dei propri bisogni, non li aiutiamo se ci prendiamo sempre cura dei loro bisogni. In effetti, li stiamo facendo del male. Stiamo impedendo loro di diventare indipendenti e responsabili. Questo è un principio fondamentale della genitorialità genitoriale e dello sviluppo. Li stiamo anche privando del senso di realizzazione che deriva dall'autoefficacia, il tratto che il grande psicologo, Albert Bandura, ha insistito è così importante per la felicità. E secondo Abraham Maslow, la padronanza è una caratteristica fondamentale nello sviluppo dell'autostima.
Quando scopriamo che i bambini vengono trattati male da altri bambini, ci dispiace per loro e vogliamo aiutare. Quindi veniamo coinvolti cercando di proteggerli e di risolvere i loro problemi costringendo i loro tormentatori a lasciarli soli. E spesso ci ritroviamo a farlo più e più volte con gli stessi bambini.
Ma non li stiamo davvero aiutando in questo modo. Li stiamo facendo del male. Non solo impediamo loro di imparare a risolvere da soli i loro problemi sociali, ma aumentiamo quasi sempre le ostilità tra le parti coinvolte. (Vedi il mio articolo sulla triangolazione.)
Fino agli anni recenti, il campo della psicologia riteneva che fosse evidente che un individuo sano e una società sana richiedono che gli individui sviluppino capacità di recupero e competenza sociale. Gli individui deboli e incompetenti non possono formare una società forte. Sfortunatamente, molte delle nostre principali organizzazioni psicologiche e dipartimenti di psicologia universitaria stanno rifiutando questa antica saggezza universale. Hanno sostituito l'obiettivo di promuovere la resilienza e la competenza con un obiettivo politico ben intenzionato ma nebuloso di promuovere la "giustizia sociale". L'attuale convinzione è che gli individui abbiano il diritto di vivere in una società giusta in cui tutti li trattano con equità e dignità. In una società ideale così immaginaria non è necessario che nessuno sviluppi capacità di recupero e competenza sociale.
La posizione psicologica ufficiale oggi è che "dobbiamo difendere le vittime dai bulli perché non sono in grado di difendersi". Così, per i professionisti della salute mentale che lavorano nelle scuole, il loro lavoro è stato trasformato dall'aiutare i bambini a imparare a superare i loro problemi in agenti di sicurezza che proteggono le vittime dai prepotenti e consegnano questi ultimi alla giustizia.
Sebbene le nostre intenzioni siano buone, ci comportiamo in modo immorale quando svolgiamo tali funzioni per i bambini. Ostacola il loro sviluppo mentre tende ad intensificare le ostilità non solo tra i bambini coinvolti, ma anche nei nostri confronti.
Non esiste una vita in cui tutti siano sempre carini l'uno con l'altro. I comportamenti che chiamiamo "bullismo" continuano in tutta la vita e con il più frequente e serio bullismo che si sta verificando all'interno della casa. Anche i bambini (e anche gli adulti!) Meritano di essere istruiti su come gestirlo. Mandiamo i nostri figli a scuola in modo che possano essere insegnati a padroneggiare le sfide intellettuali della vita, non per proteggerli da quelle sfide. Allo stesso modo, le scuole dovrebbero insegnare agli studenti a padroneggiare le sfide sociali della vita, non a proteggerle da quelle sfide.
Fortunatamente, è facile smettere di essere vittime di bullismo una volta che conosciamo le regole. Ad eccezione delle persone con gravi difficoltà neurologiche o emotive, tutti possiamo imparare a gestire il bullismo, e dovremmo farlo.
Il ruolo veramente morale e appropriato delle scuole è quello di insegnare agli studenti a comprendere e applicare la regola d'oro in modo che possano risolvere i loro problemi da soli e, si spera, trasformino i loro nemici in amici.
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Leggi i precedenti articoli di questa serie:
Dieci principi per la disciplina morale: Introduzione
Principio numero uno: The Road to Hell è lastricato di buone intenzioni
Principio numero due: le azioni parlano più delle parole-o-pratica ciò che si predica
Principio numero tre: la regola d'oro
Principio numero quattro: la giustizia rende giustizia
Principio numero cinque: ama il tuo nemico
Principio numero sei: accendi l'altra guancia
Principio numero sette: non giudicare
Numero di principio otto: occhio per occhio
Numero di principio Nove: libertà di parola
Abbiamo anche creato una proposta per una politica morale ed efficace di bullismo scolastico basata sulla regola d'oro. Ti invitiamo a usarlo e, se ti piace, raccomandalo alla tua amministrazione scolastica.
