Troppi compiti non sono salutari?

Questa è la domanda al centro del dibattito sui compiti a casa. Il giornalista dell'istruzione del Washington Post, Jay Mathews, ha scritto un potente articolo: "I genitori dicono no a troppi compiti". La storia è stata ispirata da un capitolo del nuovo libro, The Learning Habit: un approccio rivoluzionario ai compiti e ai genitori che aiuta i nostri bambini a riuscire a scuola e vita. (Perigee, 2014)

The Learning Habit separa il fatto dalla finzione sui compiti a casa e ha avviato un movimento di base guidato dai genitori. Invece di incoraggiare una rivolta dei compiti a casa, chiede ai genitori di organizzare una routine regolare e equilibrata di compiti a casa. Ciò include il fatto che i bambini smettono di fare i compiti accademici dopo un ragionevole lasso di tempo. Quando i bambini non riescono a capire l'incarico, i genitori non faranno sedere i bambini per un tempo prolungato e cercheranno di aiutarli a capirlo; scriveranno una nota sul foglio chiedendo un aiuto extra all'insegnante.

Alla base del movimento c'è la scienza. Non è opportuno, dal punto di vista dello sviluppo, chiedere a un terzo anno di sedersi per 120 minuti e completare un incarico accademico. Inoltre, non è psicologicamente sano avere una quarta elementare in lacrime ogni sera a fare i compiti. L'attenzione su un approccio "tutto il bambino" è in risonanza con i genitori e gli amministratori nei distretti scolastici come Barrington, nel Rhode Island.

Quindi quanti compiti accademici dovrebbe avere un bambino?

10 minuti per grado a scuola, e quindi i bambini possono spostarsi su altre attività. Se non capiscono il compito o si sentono frustrati, dovrebbero fermarsi e leggere un libro per il tempo rimanente.

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I fatti sono chiari quando si tratta di compiti accademici . C'è un punto di rendimenti decrescenti, ed è qualcosa di più di 10 minuti per grado. Ora comprendiamo che il concetto di "compiti a casa" comporta il bilanciamento di molte opportunità che offrono ai nostri bambini esperienze di apprendimento salutari. Attività come il gioco di quartiere, lo sport, la danza, l'orario di famiglia, le faccende domestiche e il sonno sono ugualmente importanti per l'arricchimento di tutto il bambino. Inoltre, i bambini che partecipano ad attività extra-curricolari come sport, danza e club ottengono punteggi più alti su scale accademiche, sociali ed emotive.

Ricorda:

• Tutti gli studenti lavorano a un ritmo diverso.
• Pensa alla grande. Costringere un bambino a completare un compito a casa, dopo aver trascorso una quantità ragionevole di tempo (10 minuti per grado), non sta promuovendo l'equilibrio.
• Mantenere il tempo dei compiti accademici equilibrato e coerente. Nelle notti i bambini non hanno compiti scolastici, leggeranno. La lettura è importante sia per ELA che per Matematica.
• Nessuna politica sulle lacrime: quando i bambini si sentono frustrati o non comprendono un compito accademico, possono scegliere di leggere un libro e chiedere al docente un ulteriore aiuto il giorno successivo.

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