Da STEM a STEAM all'apprendimento allo sviluppo

Tornando al mio ufficio stamattina dopo una vacanza di dieci giorni di scrittura, ho trovato un delizioso pacchetto che mi aspettava – diverse copie complementari del nuovo libro, The Search for Method in STEAM Education di Jaime (Jim) E. Martinez. Dr. Martinez è un pioniere nel portare l'apprendimento giocoso e performativo all'istruzione superiore e al servizio dell'apprendimento. È professore associato nel programma di studi interdisciplinari del New York Institute of Technology di New York. I suoi interessi di ricerca comprendono l'apprendimento esperienziale e gli approcci performativi all'apprendimento e allo sviluppo umano. Prima di conseguire il dottorato. in Urban Education presso The Graduate Center, The City University di New York (CUNY), le sue attività professionali comprendevano l'insegnamento nelle scuole pubbliche, una partnership in una società di start-up imprenditoriale. e sedici anni come professionista della tecnologia dell'informazione.

Fonte: PalgraveMacmillan

La ricerca del metodo in STEAM Education offre una direzione importante per STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Matematica) da adottare affinché abbia successo e benefici per gli studenti e la nostra società. Il primo passo è aggiungere le arti (una "A") a STEM, rendendola istruzione STEAM.

Una delle origini di STEAM come movimento educativo è la Rhode Island School of Design. Secondo il sito web STEM to STEAM, "In questo clima di incertezza economica, l'America si rivolge ancora una volta all'innovazione come modo per garantire un futuro prospero. Eppure l'innovazione rimane strettamente unita a Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica – i soggetti STEM. Art + Design è pronto a trasformare la nostra economia nel XXI secolo proprio come la scienza e la tecnologia hanno fatto nel secolo scorso. Dobbiamo aggiungere Art + Design all'equazione – per trasformare STEM in STEAM. "

La dottoressa Martinez e altri fanno un altro passo avanti. Non aggiungono le arti, come soggetto, a STEM. Piuttosto, trasformano il modo in cui l'insegnamento e l'apprendimento sono fatti. Non si concentrano solo sui prodotti dell'apprendimento (informazioni e abilità), ma anche sugli ambienti di cui le persone hanno bisogno per apprendere e sul processo di creazione. Aula e seminari sono collaborativi, non gerarchici. Gli studenti creano insiemi di apprendimento per la "performance" della scoperta scientifica e dell'invenzione giocosa. New York City, comprese le sue comunità più povere, è la comunità di apprendimento. Gli studenti non solo imparano, sviluppano emotivamente, socialmente, culturalmente e intellettualmente.

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Le radici della pratica del dott. Martinez si diffondono più largamente dell'istruzione STEM o STEAM e hanno implicazioni anche al di là delle scuole. Inizia a condividere queste radici nella sua introduzione a The Search for Method in STEAM Education :

Questo libro riguarda la creazione di nuovi tipi di ambienti di apprendimento interdisciplinari evolutivi che saranno necessari se le riforme scolastiche STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte, Matematica) non saranno solo un'altra moda educativa. Il titolo è un "grido" a Lev Vygotsky, uno psicologo dello sviluppo di cui farò riferimento in tutto il libro. Vygotsky ha contribuito con teorie importanti e trasformative all'apprendimento nel campo della ricerca educativa e ha usato l'espressione "ricerca del metodo" per descrivere i suoi sforzi per scoprire una nuova psicologia, che sarebbe stata utile alle persone durante un momento rivoluzionario della storia sovietica negli anni '20 e anni '30.

In un momento in cui educatori, ricercatori educativi e responsabili delle politiche stanno cercando di capire come utilizzare i metodi tradizionali di acquisizione della conoscenza per creare educazione STEAM, mi preoccupo di trasformare gli ambienti di apprendimento in quelli che sono evolutivi e interdisciplinari. Nello scrivere questo libro, il mio approccio è stato più creativo che accademico, e i dati che offro sono nei dialoghi e nelle storie. Le voci degli innovatori educativi che stanno creando e collaborando oltre i confini disciplinari delle istituzioni per cui lavorano saranno preminenti. Trovo che conversazioni e storie siano un ottimo modo per imparare a livello evolutivo.

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