Il mondo è impegnato in una massiccia crociata per liberarsi del bullismo a scuola, e questa crociata sta fallendo. Gli attacchi fisici in generale sono in calo perché è relativamente facile per le scuole indirizzare un comportamento così aggressivo e aperto. Tuttavia, forme meno evidenti di bullismo, come insulti, aggressioni relazionali e cyberbullismo continuano nelle nostre scuole e, semmai, sono in aumento. Perché gli sforzi disciplinari delle scuole sono così infruttuosi nel ridurre il bullismo? Perché non riusciamo a insegnare ai nostri figli a trattare l'un l'altro moralmente?
La ragione è abbastanza semplice. Risponderò a queste domande con altre domande: possiamo allevare i figli ad essere morali se li discipliniamo immoralmente?
La disciplina è un affare molto serio. Il modo in cui discipliniamo i bambini determina il modo in cui capiscono cosa hanno fatto di sbagliato, come si comporteranno in futuro e come disciplineranno i propri figli quando diventeranno genitori e insegnanti. Non possiamo assumere che tutto ciò che facciamo in nome della disciplina sia buono. Se discipliniamo i bambini immoralmente, impareranno a essere immorali. Sfortunatamente, gran parte di ciò che facciamo in nome della disciplina è immorale e causa più danni che benefici. Ecco perché il bullismo sta diventando un problema più serio nelle nostre scuole durante lo stesso periodo in cui le scuole hanno combattuto il bullismo più duramente.
Dieci anni fa, ho partecipato alla Convention annuale dell'Associazione nazionale degli psicologi scolastici nel 2000. Si è svolta a Washington, DC, durante il primo anniversario delle riprese della Columbine. Il bullismo era il tema principale di quella convenzione. Ho partecipato a un seminario condotto da due psicologi scolastici che stavano presentando la ricerca scientifica sul bullismo. Una cosa che ci hanno detto è stata: "La ricerca mostra che quando gli insegnanti intervengono per fermare il bullismo, di solito non aiuta; tuttavia, "hanno detto," gli insegnanti dovrebbero intervenire comunque perché è la cosa morale da fare. "
Da allora ho sentito e letto questa idea molte volte. Sembra un'idea semplice e diretta: "Anche se l'intervento dell'insegnante non aiuta, gli insegnanti dovrebbero intervenire comunque perché è la cosa morale da fare".
Tuttavia, questa è stata in realtà una dichiarazione piuttosto bizzarra. Gli psicologi dovrebbero essere scienziati. Sulla base delle prove scientifiche, avrebbero dovuto dirci: "Probabilmente gli insegnanti non dovrebbero intervenire per fermare il bullismo perché di solito non aiuta". Così gli scienziati rifiutano le prove scientifiche e ci dicono che cosa fare basandosi sulla moralità.
Ho sempre pensato che la moralità avrebbe dovuto migliorare la vita. È morale intervenire se non aiuta? E se ciò peggiorasse il bullismo? Ho saputo per decenni che l'intervento degli adulti intensifica quasi sempre il bullismo. È morale intervenire se peggiora il bullismo?
Un'altra domanda che mi ha colpito è: "Questi due psicologi scolastici hanno studiato la moralità?". La moralità non è un argomento semplice. Ci sono persone che passano le loro vite studiando la moralità. Potremmo studiare le fasi di sviluppo morale del bambino di Kohlberg, ma questa non è un'indagine approfondita sulla moralità. Potremmo seguire dei corsi di etica professionale, ma quelli riguardano soprattutto come proteggerci dalle azioni legali. Pochi di noi seguono corsi di filosofia della moralità come parte della nostra formazione.
Ho quindi preparato dieci principi per la disciplina morale. Qualsiasi scuola, organizzazione o società che comprende e vive secondo questi principi otterrà la cosa più vicina alla pace e all'armonia possibili. Spiegherò questi principi nei successivi post di blog.
Il mio primo preside sarà, The Road to Hell è lastricato di buone intenzioni. Spero che non vedrai l'ora di leggerli.
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Ecco i link alla serie:
Principio numero uno: The Road to Hell è lastricato di buone intenzioni
Principio numero due: le azioni parlano più delle parole-o-pratica ciò che si predica
Principio numero tre: la regola d'oro
Principio numero quattro: la giustizia rende giustizia
Principio numero cinque: ama il tuo nemico
Principio numero sei: accendi l'altra guancia
Principio numero sette: non giudicare
Numero di principio otto: occhio per occhio
Numero di principio Nove: libertà di parola
Principio numero dieci: l'istruzione è la più alta forma di carità
