Giugno è il mese nazionale di emicrania e mal di testa!
L'American With Disabilities Act (ADA) protegge gli studenti con condizioni che impediscono le normali funzioni di vita dalla discriminazione (il riassunto della American Psychological Association può essere trovato qui ). "Le normali funzioni della vita" includono andare a scuola. So molto più di quello che voglio su questo atto, perché mio figlio è cronicamente malato da una delle molte malattie invisibili. Ha emicranie gravi e croniche che lo fanno soffrire molto del tempo. L'American with Disabilities Act protegge anche i bambini con Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), depressione e una serie di disturbi dell'apprendimento. Nelle scuole elementari e superiori, le strutture ricettive necessarie per aiutare le persone che devono affrontare queste barriere ottengono buone possibilità di istruzione sono coperte da piani IEP e 504 . Questi piani espongono le responsabilità dello studente, dei genitori, dell'insegnante e della scuola nel creare un ambiente di apprendimento di successo per lo studente.
Quando i bambini sono più giovani, di solito è gestito dal genitore. Ma quando i bambini entrano all'università, assumono il ruolo di gestire da soli la propria istruzione. In realtà, devono: è contro la legge che i professori parlino ai genitori sull'educazione dei loro figli senza il permesso esplicito del loro studente.
Ho insegnato in sette college e università negli ultimi 30 anni (mi sento vecchio ora) e tutti lavorano allo stesso modo. Non so come il processo di ottenere un PEI e le sistemazioni funzioni specificamente in diversi college. So cosa mi danno i miei studenti. Alcuni studenti fanno un ottimo lavoro nella gestione delle disabilità. Altri non così tanto. Ci sono molte altre risorse a tua disposizione scritte da persone con disabilità o che hanno trascorso il loro lavoro combattendo per un accesso equo. Non sono un esperto di disabilità – sono solo la madre di qualcuno che ne soffre. Questi sono solo i miei pensieri di professore su come gli studenti possono davvero aiutarmi ad aiutarli a ottenere l'istruzione che meritano.
Non limitarti a consegnare al tuo professore la lettera di alloggio
Quando gli studenti si registrano all'ufficio universitario o all'università dei servizi per disabili, di solito vengono valutati e hanno la loro disabilità e necessità documentate. In genere viene data loro una lettera di alloggio, dicendo quali cambiamenti potrebbero aver bisogno dalle normali procedure di classe per avere successo. Ad esempio, uno studente tipico con ADHD mi darà una lettera che dice che hanno bisogno di un tempo e mezzo per gli esami e che hanno bisogno di stare in una stanza tranquilla senza distrazioni.
Molti studenti (quasi tutti i miei) mi porgono lettere di alloggio e me ne vanno. Se chiedo loro di cosa hanno bisogno in particolare, si limitano a scrollare le spalle e dicono "facendo l'esame in una stanza separata – stai già facendo tutto il resto che voglio".
Questo non è molto utile se hanno una disabilità complicata come l'emicrania o la depressione o molte altre malattie invisibili. Per mantenere la privacy le lettere di alloggio sono davvero generali. Non danno una diagnosi. A volte dicono generalmente i problemi che gli studenti hanno, ma non abbastanza nel dettaglio da farmi sapere cosa fare. Ad esempio, diranno "problema nell'elaborazione di materiale cognitivo astratto". Questo è un college. Cosa significa in termini di ciò che posso fare per aiutarli a imparare ciò che sto insegnando? Le lettere dicono cose concrete come "Tempo e metà sugli esami". Tranquillo spazio di test senza distrazioni. "Ma questo non è abbastanza per aiutare qualcuno con diabete, emicranie o depressione, ad esempio, a chi mancherà qualche lezione qualche giorno, che ha bisogno di mangiare nel bel mezzo di un esame, o che ha bisogno di una stanza buia o non può guardare lo schermo di un computer in giorni casuali.
Cosa puoi fare per aiutare il tuo professore ad aiutarti
Assicurati che le tue necessità siano nella tua lettera. Lasciatemi essere sincero su questo. Molti studenti con gravi disabilità non hanno il tempo o l'energia per fare qualcosa di più che andare a lezione e fare del loro meglio per portare a termine il proprio lavoro. Tutto quello che puoi fare è consegnare quella lettera al professore. Se questo è vero per te, assicurati che la tua lettera di alloggio comunichi tutte le tue esigenze. Ci sono probabilità che ci siano momenti in cui non sarai in grado di lavorare per qualche giorno alla volta e avrai bisogno di un'estensione equivalente al doppio del tempo in cui non riesci a lavorare? Mettilo nella lettera. Hai bisogno di cibo a intervalli regolari – anche nel bel mezzo di un esame ea volte con un breve preavviso? Mettilo nella lettera. Ci sono momenti in cui non è possibile guardare uno schermo per non essere in grado di frequentare un laboratorio informatico? Mettilo nella lettera. Non lasciare che la lettera di alloggio sia un timbro di gomma – assicurati che sia individualizzata per coprire ciò che pensi che i tuoi bisogni saranno.
Visita il tuo professore all'inizio del semestre. Vorrei fortemente, caldamente, sollecitare con forza ogni studente ad andare agli orari di ufficio dei suoi professori all'inizio del semestre e spiegare i problemi, prima che si verifichino problemi. So che questo pone un ulteriore onere per le persone disabili. Ecco perché ti suggerisco di farlo presto in un momento a tua scelta, non quando sei in crisi. So anche che può essere difficile rivelare un problema che è profondamente personale, specialmente quello che è stigmatizzato. Tuttavia, so per esperienza che molti studenti possono parlare con successo dei loro bisogni e dei tipi di problemi che la loro disabilità li causa senza dirmi specificamente quale sia la causa alla base dei loro problemi (ad esempio, depressione o ansia). Non senti il bisogno di rivelare informazioni private su di te. Assicurati che il professore comprenda la tua lettera di alloggio. Ma se ci sono cose specifiche e ragionevoli che possono essere fatte per aiutarti a farcela, chiedi di farlo. Spesso si può fare molto di più di quanto richiesto nella lettera dell'alloggio.
Educa il tuo professore. Più puoi dire al tuo professore della tua disabilità e di come influisce sul rendimento scolastico, meglio è. Prenderò le emicranie come esempio. La maggior parte dei professori non saprà quali gravi emicranie croniche sono in alcun modo significativo (non l'ho fatto). Quello che sanno potrebbe essere sbagliato in tutti i modi davvero fastidiosi che le persone possono ignorare riguardo alle disabilità. Solo perché qualcuno è un geniale fisico o un eccellente studioso di Shakespeare non significa che sappia nulla della tua situazione.
Parlare con il professore e consegnargli una sintesi dei tuoi problemi è molto utile. Questo può essere parte della tua lettera di alloggio. Ad esempio, ho scritto un utile sommario per gli insegnanti di scuola superiore di mio figlio. Li informa sulle emicranie in generale e su di lui in particolare. Puoi scriverne uno per te stesso. Oppure ci sono un sacco di eccellenti riassunti online – allegare uno. Se vi state incontrando di persona, questo vi dà l'opportunità di discutere di comportamenti che i professori potrebbero vedere come "lenti" o "mancanza di interesse" come problemi relativi alla malattia. Fidati di me – quando i bambini non si consegnano al lavoro o non si presentano per le lezioni, il primo pensiero del professore è che a loro non importa né bevono, non che sono malati. Andare dal professore all'inizio del semestre dimostra che sei proattivo e stai lavorando per avere successo nonostante il tuo handicap e ti stai assumendo delle responsabilità. Poi se le cose andranno a sud, il professore sarà preoccupato e non infastidito.
Se non si è in grado di incontrare singolarmente ciascun docente (vedere la teoria di Spoon sotto), scrivere una lettera o un'e-mail. Fallo includere nella lettera dell'alloggio. Ma fallo presto, prima che sorgano ostacoli.
Dì loro della teoria del cucchiaio . Se hai una malattia invisibile, probabilmente conosci la teoria di Spoon. La teoria di Spoon è una metafora usata da Christine Miserandino per spiegare perché è così difficile avere una disabilità invisibile. Passa attraverso quella credenza insopportabilmente frustrante che se "hai appena provato di più" o "hai spinto dentro" saresti in grado di funzionare bene. Aiuta le persone che non hanno mai avuto una disabilità o una malattia grave a capire un po 'di più sulla tua vita.
L'idea di base è semplice. Consegni a qualcuno 12 cucchiai. Questa è la loro energia per il giorno e questo è tutto ciò che hanno. Fanno una doccia, che usa un cucchiaio. Si vestono, un altro cucchiaio. Fanno colazione e mettono da parte i piatti, altri due. È chiaro che ogni piccola, minuscola cosa che tutti gli altri danno per scontata è molto più difficile per chi ha una disabilità che li priva di energia. Lupus. Dolore cronico. Mal di testa. Depressione. Ansia. Consegnare il saggio al professore con la descrizione della propria disabilità (se si sceglie di rivelarlo) e le proprie esigenze. Potrebbe aiutarli a 'capirlo'.
Chiedi quello di cui hai bisogno. Le lettere dell'Ufficio per la disabilità al college o all'università sono probabilmente piuttosto generali. Se pensi di essere assente molto a caso, fallo sapere al professore. Imposta un sistema in anticipo per ciò che accadrà quando si verificano tali assenze. Ogni professore che conosco è disposto a inviare Powerpoint agli studenti quando sono malati se gli viene chiesto di farlo. Mettilo nella tua lettera. Molti di noi, specialmente nelle grandi scuole, registrano tutte le lezioni in modo che gli studenti che non sentono la mancanza possano guardarle online. Guarda quali risorse sono disponibili. Potrebbero già avere tutto ciò di cui hai bisogno. Non sarebbe un sollievo?
Gli studenti possono anche richiedere ai servizi di invalidità qualcuno che registrerà la lezione per loro se lo perdono. In molte scuole, gli studenti possono essere pagati per registrare lezioni o prendere appunti se questa non è già una parte normale della routine del college (in molte grandi scuole, lo è). Potrebbe anche essere il vantaggio degli studenti mostrare al professore come registrare le lezioni stesse. È davvero facile Su un Mac, si utilizza semplicemente il Quicktime preinstallato e si avvia la funzione di registrazione all'inizio della lezione. La tua voce e tutto sullo schermo (Powerpoints) sono registrati e salvati. Su Windows è sufficiente scaricare un'utilità Microsoft gratuita per fare esattamente la stessa cosa. Se sai come farlo, può aiutarti ad aiutare il professore ad aiutare MOLTI studenti. Non sono solo gli studenti con disabilità a essere aiutati da queste sistemazioni semplici e facili. Sono genitori impegnati. Sono le persone che tengono un lavoro e vanno a scuola. Sono gli studenti che hanno l'inglese come seconda lingua. La maggior parte delle sistemazioni aiuta tutti, non solo le persone con disabilità identificate. Crea un campo di gioco uniforme.
La maggior parte dei professori non sono cretini (alcuni lo sono). Ma spiegare i tuoi problemi e i possibili problemi presto e apertamente evoca gli istinti protettivi della maggior parte dei professori. Ed è molto più facile per i professori aiutare in anticipo che averli infastiditi perché sembri disimpegnato e poi spiegare in seguito che "no, sono proprio malato".
Ricordali. Anche il miglior professore può dimenticare chi sei o quali sono le tue esigenze. La maggior parte dei professori ha centinaia di studenti ogni semestre. Quando insegnavo in una grande scuola, ne ricevevo migliaia ogni anno. Quando si presenterà un esame e avrai bisogno di uno spazio tranquillo o di un tempo extra, ricorda al professore prima del tempo in modo che possano prendere accordi. Normalmente le sistemazioni standard saranno prese in considerazione, ma se i tuoi bisogni sono insoliti, assicurati che le persone siano pronte a incontrarli. Se hai bisogno che qualcuno ti legga perché non riesci a vedere bene quel giorno, di 'loro abbastanza presto che possono essere presi accordi. Quando ti rendi conto che stai soffrendo in modo accecante quel mattino, o stai vomitando o stai riprendendo da un attacco, dì loro che hai un problema, ma ricorda anche loro perché hai bisogno di un alloggio. Ecco a cosa serve la lettera.
Chiedi aiuto all'amministrazione. Infine, se hai una brutta settimana (o due), probabilmente hai un Preside di classe o un decano di studenti il cui compito è quello di notificare a tutti i tuoi professori. Questo è il momento di convincere qualcuno a fare il lavoro per te – contatta una persona e fagli contattare tutti i tuoi professori. Per esempio, riceverò una nota da un decano che lo dice e così è malato e avrà bisogno di aiuto per recuperare. Questo comunica ai professori che questo è un problema serio, che lo studente sta facendo del suo meglio e che il preside si aspetta che il professore sia accomodante. Se non hai un preside, hai un consulente. C'è anche qualcuno nell'Office of Disability Services il cui compito è quello di aiutarti ad avere successo. Ottenere supporto dall'esterno aiuta anche con i professori che non sono così reattivi come dovrebbero essere.
Un altro problema di avere una disabilità
Costantemente dover educare gli altri sulla tua disabilità è uno dei tanti fastidi di averne uno. Ma tu hai il diritto a un'educazione priva di discriminazioni. Hai il diritto di rimuovere le barriere. A meno che le persone non sappiano ciò di cui hai bisogno, non possono dartelo. Trarre insieme un pacchetto di informazioni che dica ciò di cui hai bisogno e aiuta le persone a capire che cosa possono fare per aiutare può richiedere meno sforzo a lungo termine rispetto a cercare di aggiustare qualcosa una volta che le cose si disgregano. E una volta che lo fai insieme per una lezione, puoi consegnarlo a tutti.
