La maggior parte di noi può riflettere e ricordare gli insegnanti che hanno fatto la differenza nelle nostre vite: insegnanti che ci hanno insegnato a leggere, a pensare, a suonare e a contribuire con i membri delle nostre comunità. A scuola, la mia prima insegnante era Miss Childs. Ricordo con affetto la mia scuola materna dove costruimmo grandi fortezze a blocchi, ascoltammo storie, immagini colorate, mangiammo arance tagliate e facemmo amicizia. Volevo essere la prima bambina sullo scuolabus ogni mattina, mentre amavo la sua classe. Miss Childs era una donna anziana che ingrigiva, leggermente piegata dall’età ma sempre pronta con arguzia e calore. Trasudava bontà, gioia e amore. Quello che non ricordo è che lei abbia mai portato un’arma. Inoltre, non posso immaginare che possa mai prendere una pistola per potenzialmente sparare a un altro bambino, a un giovane adulto oa qualsiasi altra persona. Quanti di noi possono immaginare i nostri amati insegnanti degli anni passati come individui pronti a uccidere altri esseri umani?
Dopo le riprese alla Marjory Stoneman Douglas High School di Parkland, in Florida, politici, esperti e rappresentanti della National Rifle Association (NRA) hanno chiesto insegnanti armati. Il presidente Trump ha dichiarato: “Un insegnante gli avrebbe sparato a morte” Perché? Un insegnante “esperto di armi” sarebbe meglio in grado di rispondere come, “Gli insegnanti amano i loro figli. Amano i loro allievi e studenti. ”
Quindi questa idea è produttiva? Risponde ai problemi delle sparatorie a scuola? Quali sono le ramificazioni degli insegnanti armati? Potrebbero esserci alcuni insegnanti (ad esempio ex militari o di polizia) che potrebbero essere adatti a proteggere le loro giovani accuse. Tuttavia, come rilevato in molti articoli di notizie, gli insegnanti armati presentano una serie di problemi a mettere a rischio studenti, insegnanti e primi soccorritori. Per esempio:
Al di là delle preoccupazioni pratiche, ci sono ancora sfide psicologiche più serie riguardo alla proposta di armare gli insegnanti.
Non facile da uccidere: troppo spesso i film e la televisione ritraggono le riprese e uccidono altri esseri umani come facili e insignificanti. Eppure, per la maggior parte degli umani, è inquietante, difficile e immensamente doloroso uccidere un altro individuo. Durante la seconda guerra mondiale, divenne evidente che molti soldati mancavano i loro obiettivi – stavano mirando sopra le teste del nemico. Quindi, la formazione è stata modificata in modo che i soldati praticati sparando a figure umane in contrasto con bersagli a occhio di bue e esercitazioni sono stati intensificati e routinized per facilitare il processo di uccisione. Molto è stato scritto sulla vasta istruzione e formazione fornita ai soldati e agli agenti di polizia per prepararli a sparare e potenzialmente uccidere un altro essere umano (si veda, per esempio, Grossman, 1996). Anche con le istruzioni e le esercitazioni in corso, uccidere è difficile e un secondo di esitazione può significare la differenza tra andare a casa o all’obitorio. Non dovremmo mai sottovalutare la quantità di abilità e disciplina che si presentano e rimanere un buon ufficiale di polizia o soldato.
Quindi, qual è l’impatto per gli insegnanti armati? Sembra esserci l’idea che con un po ‘di allenamento e la fornitura di una pistola, gli insegnanti saranno in grado di svolgere il lavoro di polizia, in particolare SWAT o militare. Si presume che un insegnante il cui lavoro è intriso di amore per i bambini e la comunità sarà in qualche modo in grado di assumere la persona calcolatrice necessaria per rintracciare e sparare a un altro essere umano. Si presume che in un batter d’occhio durante un ambiente incredibilmente stressante, rumoroso, caotico che un insegnante sarà in grado di passare istantaneamente dalla lettura dell’haikus per diventare un esperto forza di sicurezza e killer. Queste sono ipotesi irrealistiche. A Parkland, una guardia di sicurezza armata e forse altri agenti di polizia non hanno messo piede nella scuola mentre il tiratore era attivo. Eppure, chiederemmo di più ai nostri insegnanti? L’argomento è che potrebbero farlo perché “amano i loro studenti”. Tuttavia, e se il tiratore fosse uno di quegli studenti o un ex studente che amavano? Se il volto del nemico sembra essere un mostro, allora quella persona potrebbe essere più facile da uccidere. Tuttavia, se il volto del nemico sembra un ragazzino o Bobby dell’anno scorso o il mio studente Jimmy, quanti insegnanti sarebbero in grado di sparare “all’inferno da lui”?
Effetto fuoco delle armi: quando si affronta la canna di una pistola, si tende a concentrarsi sulla pistola e non su altre caratteristiche della situazione. I testimoni di crimini ricordano meno un perpetratore a causa dell’effetto di messa a fuoco dell’arma (Fawcett, Peace, & Greve, 2016).
Quindi, qual è l’impatto per gli insegnanti armati? Innanzitutto, un insegnante che tiene una pistola durante una sparatoria a scuola è molto più probabile che venga colpito da un primo soccorritore. Se SWAT entra in una classe, sta cercando di vedere chi è armato e chi deve essere portato in salvo. Lo stress, la paura e le decisioni rapide possono lasciare un insegnante armato a rischio estremo, dato che l’attenzione sarebbe concentrata sulla mano con una pistola e non sull’intero contesto. La situazione peggiora se quell’insegnante confonde l’ufficiale blindato che entra nella stanza con il tiratore. Inoltre, come fa l’insegnante nel corridoio di una scuola a non sparare a un altro insegnante armato se l’attenzione cognitiva ricade in gran parte sull’arma? Si vede la pistola che gira l’angolo, spara per prima, e poi esamina chi è il detentore della pistola in secondo piano. Gli insegnanti possono almeno riconoscersi o uno studente nel caos, ma certamente i primi soccorritori non sapranno chi è una potenziale vittima e chi è un perpetratore. Più il personale non addestrato sta portando armi, più è probabile che si verifichi uno scenario tragico in cui gli innocenti vengono uccisi.
Effetto delle armi: quando le pistole vengono introdotte in quasi ogni contesto, aumenta il potenziale di aggressione. Come discusso da Benjamin e Bushman (2018), “l’esposizione alle armi aumenta i pensieri aggressivi e le valutazioni ostili, spiegando in tal modo perché le armi facilitano il comportamento aggressivo” (p 93).
Allora, qual è l’impatto degli insegnanti armati? Primo, chiunque abbia mai insegnato a una classe di studenti ha avuto momenti di rabbia, stress e frustrazione. La ricerca suggerisce che se si aggiunge una pistola alla miscela, allora quella rabbia, lo stress e la frustrazione possono anche degenerare in violenza. Recentemente in Georgia, un insegnante si è barricato nella sua classe e ha sparato una pistola fuori dalla finestra. Fortunatamente, nessuno studente fu ferito o ucciso, ma il suo crollo sarebbe stato molto meno distruttivo se non avesse avuto un’arma. Inoltre, gli insegnanti sono spesso chiamati a rompere i combattimenti. Se un’insegnante porta un’arma, c’è poco da impedire che l’insegnante venga sopraffatto. Una semplice lotta può andare di male in peggio. Purtroppo, la semplice presenza di una pistola può servire come accensione e carburante per le riprese di una scuola.
In conclusione: è dubbio che più cannoni nelle scuole agiranno come deterrente. La maggior parte dei tiratori di scuola non si aspettano di sopravvivere e possono fare danni significativi prima di essere uccisi da soli. Persino su basi militari come Fort Hood, il sito di due sparatorie di massa, le armi potenziate non fungevano da deterrente. Come ho scritto in precedenza, dobbiamo affrontare le sparatorie scolastiche da una prospettiva sfaccettata, ma soprattutto, dobbiamo iniziare a mettere in atto seri riforme della proprietà delle pistole di buon senso ora (Vedi Scatti di massa: quale ruolo giocano le pistole?).
La risposta alla violenza armata non è quella di armare gli insegnanti, ma piuttosto di ridurre l’accessibilità alle armi da fuoco, in particolare le armi semiautomatiche di grande capacità come l’AR-15. Non possiamo mirare semplicemente a “indurire” le scuole e ad armare i docenti. Finestre a prova di proiettile, metal detector e insegnanti con armi nascoste sono illusioni di sicurezza. Inoltre, i bambini non possono semplicemente essere rinchiusi all’interno. I bambini dovrebbero essere in grado di giocare nel parco giochi. I bambini dovrebbero essere in grado di andare fuori a partecipare a calcio, calcio, tennis o pista. Gli studenti dovrebbero essere in grado di andare in campo a musei e parchi. Gli studenti hanno ancora bisogno di trovare la loro strada dentro e fuori dalla scuola. I nostri bambini sono bersagli vulnerabili per altri bambini e adulti armati di fucili sia all’interno che all’esterno dell’edificio scolastico. La risposta non è bloccare i nostri figli, ma piuttosto bloccare le armi che uccidono i nostri figli.
È tempo di attuare riforme sensate delle armi in modo che la memoria scolastica di uno studente non sia di violenza armata o di una fortezza armata e chiusa a chiave. Piuttosto, vogliamo che i loro ricordi siano di ambienti scolastici dedicati all’esplorazione e all’educazione abitati da insegnanti come Miss Childs.
Riferimenti
Benjamin, AJ, e Bushman, BJ (2018). L’effetto delle armi. Current Opinion In Psychology, 19 , 93-97. doi: 10.1016 / j.copsyc.2017.04.011
Fawcett, JM, Peace, KA, & Greve, A. (2016). Osservando la canna di una pistola: cosa sappiamo dell’effetto fuoco dell’arma ?. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 5, 257-263. doi: 10.1016 / j.jarmac.2016.07.005
Grossman, D. (1996). Uccidere: il costo psicologico dell’apprendimento per uccidere in guerra e nella società. New York, NY, Stati Uniti: Little, Brown and Co.
