Nuovi suggerimenti sullo schermo dell'American Academy of Pediatrics

Fonte: Pixaby

Recentemente questa settimana, l'American Academy of Pediatrics ha formulato alcune nuove raccomandazioni per i genitori mentre navigano nelle acque incerte conosciute come "screen time" (Brown, Shifrin, & Hill, 2015; Shifrin et al., 2015). Come professore di media, psicologia e madre di un bambino, ho difficoltà a stabilire un'interazione limitata sullo schermo. Mi sono sentito in colpa se c'è troppa e preoccupata se non ce n'è abbastanza (alludendo alla ricerca che dice che l'uso attivo dei dispositivi può gettare le basi per le successive abilità di interazione con il computer.) Apprezzo i benefici della tecnologia e della televisione incluso quello il piccolo oggi può ricavare dalle fantastiche offerte – cose come la nuova esposizione al vocabolario e il riconoscimento dell'oggetto. Fornisce un modo per osservare cose che non sono facilmente accessibili. Nei miei anni di insegnamento e ricerca, credo che la cosa più importante sia fornire un ambiente che promuova l'apprendimento e l'esplorazione. Questo inquilino è stato fatto una raccomandazione dall'Accademia. Sono grato di vedere ciò che spesso comunico ai miei studenti ora stampato.

Voglio dare qualche idea della mia vita – il mio piccolo ama la musica. In giovane età, ha ballato in tondo per la stanza, sorridendo quando ha sentito una melodia che ha riconosciuto. Tuttavia, non posso cantare per salvarmi la vita (chiedi a mio marito e ad un DJ di karaoke che una volta mi ha detto dopo la mia interpretazione di Adam's Song dei Blink 182: "Wow è stata la cosa più carina, più orribile che abbia mai sentito!") Quindi, cosa faccio per intrattenerla musicalmente? Suoniamo la radio, i giocattoli musicali e io le lascio guardare i clip delle canzoni di YouTube su un iPad. Oggi la musica è disponibile su vari programmi e app educativi e ben creati. Come professore sto ammettendo qualcosa di molto serio qui – ho fatto e continuo a permettere a mio figlio di vedere i media su base regolare.

Se hai bambini, lo sai. Volete che il loro ambiente sia arricchito, e uno dei modi è quello di presentare un ambiente divertente e creativo attraverso il mezzo della tecnologia, della televisione e di vari media. Quando era molto più giovane, limiterei questo a solo 2 o 3 brevi clip di tre minuti al giorno. Non accorciare la sua attenzione? Bene, anche nel gioco si muove da una cosa all'altra molto prima che lo facessimo. Credo che sia solo la sua naturale spinta energetica e il suo stadio di sviluppo.

Credo che questi parametri pubblicati di recente diano ai caregivers un migliore senso di "come guardare". Pur sembrando di "predicare" ciò che sto "insegnando", sono una mamma nel mondo reale, con una figlia vera che vuole cantare , balla, gioca e divertiti. E per essere ancora più reale – mentre si diverte, mi concede qualche minuto di relax. Spesso non ne senti parlare nella maggior parte dei circoli di ricerca. Fino ad ora. Spesso leggiamo fatti, statistiche e risultati. Anche se, la piccola parte della mia famiglia mi ha dato un altro obiettivo attraverso cui guardare i miei anni di ricerca di bambini e media. Ora, le faccio vedere alcuni episodi con la mia presenza di co-visione in modo che possiamo condividere le risate, l'apprendimento e i sorrisi. Indicare e parlare di ciò che sta accadendo sullo schermo è stato un mezzo eccellente per migliorare il suo vocabolario e la conoscenza del mondo. Insieme.

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Queste raccomandazioni rappresentano un primo passo significativo nel fornire ai genitori una mappa nella navigazione dello schermo con i loro bambini in crescita.

fonti:

Brown, A., Shifrin, D., e Hill, D. (2015, 1 ottobre). Oltre "disattivarlo": come consigliare le famiglie sull'uso dei media. Estratto il 2 ottobre 2015. http://aapnews.aappublications.org/content/36/10/54.full

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Shifrin, D., Brown, A., Hill, D., Jana, L., & Flinn, SK (2015). Crescere in digitale: Media Research Symposium.