Paura della matematica
Louis Benezet ha condotto ricerche audaci. Ha chiesto ai presidi delle scuole di Manchester, nel New Hampshire, di abbandonare la matematica fin dai primi anni. Nessun insegnamento di aritmetica. Nessuna aggiunta, sottrazione, moltiplicazione o divisione. Benezet stava esplorando l'idea che insegnare matematica nei primi anni era uno spreco di tempo per i bambini. Benezet consentì alla matematica di essere introdotta al sesto grado quando sentì che i bambini erano abbastanza grandi per affrontarlo e in realtà imparare da esso.
Benezet ha specificato che i primi anni trascorrevano il tempo che normalmente passavano per la matematica a parlare di cose interessanti, film, programmi TV o qualsiasi cosa creasse un dibattito animato. Riteneva che ciò avrebbe aumentato la capacità dei bambini di pensare in modo logico.
I bambini di Manchester sono stati testati sulla loro competenza matematica durante il sesto grado. Quelli nelle classi sperimentali in matematica hanno raggiunto quelli delle classi standard.
Nel 1930, il Benezet dimostrò che i bambini che avevano solo un anno di matematica, al sesto grado, si comportavano bene o meglio in matematica rispetto ai bambini che avevano diversi anni di insegnamento della matematica nei primi anni. La ricerca da allora ha supportato questi risultati. I governi hanno imparato ben poco.
Molti anni fa il governo inglese era deluso dai risultati della matematica. Hanno raddoppiato l'importo della giornata scolastica spesa in matematica (e ridotto il tempo speso per le materie artistiche). I risultati della matematica hanno continuato a diminuire. Così hanno aumentato di nuovo il tempo. I risultati hanno continuato a scendere. E così è andato avanti e avanti. L'unico risultato è stato che hanno aumentato il livello di noia nei bambini. Hanno anche dovuto ridurre la quantità di tempo trascorso sui temi che i bambini hanno apprezzato. Questo atteggiamento è echeggiato in tutto il mondo occidentale.
Perché c'è un tale pregiudizio nei confronti della matematica nelle scuole? La risposta è che la matematica è facile da valutare. I test possono mostrare chiaramente l'abilità degli studenti. Mentre la capacità nei soggetti creativi è più difficile da valutare.
Rod Judkins MA RCA è un artista, scrittore e oratore professionista, che tiene conferenze e workshop che spiegano il processo creativo e aiutano le persone e le imprese ad essere più ispirati nelle loro vite e nel lavoro. È autore del bestseller, Change Your Mind: 57 modi per sbloccare il tuo sé creativo.
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