I buoni docenti sono relativamente rari nei college e nelle università. La ragione principale per questo è che gli accademici non sono selezionati per la loro capacità di insegnare, ma sulla base delle loro capacità di ricerca e scrittura.
La lezione, infatti, è un ramo minore delle arti dello spettacolo che attrae estroversi naturali. Il ricercatore che trascorre lunghi periodi di tempo solitario in biblioteche e laboratori è di solito un introverso, che è esausto e prosciugato da una lunga lezione. Ma entrambi possono essere buoni docenti quando comunicano le loro passioni agli studenti.
Un docente veramente capace può attirare, affascinare ed emozionare. Il paradosso può essere chiarito e il sofisma esposto, il grande quadro dipinto e le minuzie descritte. Un criterio di una buona lezione o seminario è che gli studenti non sono solo incoraggiati a leggere di più, ma che lo fanno effettivamente.
I seminari di gestione sono ora un grande business. Non è insolito dover pagare $ 300-800 per un 9:45 am – 4:15 pm giorno! E possono essere orribili – vacuamente evangelici, con tutto lo stile e senza contenuti, o noiosamente seccati, dato da un middle manager ridondante che dovrebbe attenersi al giardinaggio.
Per il feedback, la maggior parte dei seminari di business richiede o richiede che si completi un "foglio felice" per valutare il corso. Ci sono spesso valutazioni su luogo, pranzo e così via, ma non sempre su molti sul contenuto e sulla consegna delle lezioni. La domanda è: quali criteri dovresti prendere in considerazione? Quali sono le caratteristiche di un seminario aziendale davvero eccellente?
A volte è difficile separare il contenuto dallo stile della lezione. Alcuni formatori e leader dei seminari hanno imparato che il contenuto sottile può essere potenziato da storie, barzellette, parabole e diapositive. L'intrattenitore si affida di più alla tecnica e alla tecnologia rispetto al contenuto del programma. Il docente profondo ha una buona padronanza sia del contenuto che dello stile, attributi che hanno fattori salienti per ogni buona lezione:
1. Larghezza: non c'è nulla di interessante e impressionante come un autentico "Uomo del Rinascimento". Il docente con ampiezza di conoscenza e visione, senza limiti disciplinari, con competenza in più campi, è un vero maestro. L'esperto ne sa di meno. Gli esperti sono affascinanti sul loro argomento, ma spesso persi quando costretti a lasciare la sicurezza della loro area ristretta, spesso esoterica, di ricerca.
2. Struttura: i buoni oratori aderiscono al detto: "Dì loro quello che gli dirai; diglielo; digli cosa gli hai detto "Per seguire, ricordare e comprendere la lezione, è necessario chiarire la struttura. Non c'è motivo per cui non si debba dire al pubblico ciò che possono aspettarsi di sentire.
3. Ritmo: il docente di successo porta il suo pubblico a un ritmo confortevole, lasciando il tempo per domande e discussioni, garantendo nel contempo che nessuna persona prende una quantità eccessiva di tempo. Seminari in cui una successione di fatti e di cifre vengono snocciolate alla massima velocità, lasciando il pubblico confuso e timoroso di chiedere una guida. Allo stesso modo, quelli condotti a passo di lumaca, con troppi dettagli e ripetizioni, hanno un effetto soporifero. Un docente veramente buono si sviluppa in tempo per le domande e per una discussione di gruppo vivace e appropriata.
4. Varietà: un discorso lungo, ininterrotto e monotono su un argomento dovrebbe essere evitato durante le lezioni. Il pubblico rimane sveglio molto più a lungo quando il tono e il tono della voce del docente è modulato piuttosto che monotono e quando occasionali aneddoti e battute vengono spruzzati lungo il percorso.
5. Partecipazione del pubblico: un conferenziere di successo accoglie l'input del pubblico, intrecciandolo nel tessuto del discorso. L'esperto nobile può scoraggiare i commenti dei suoi ascoltatori, ignorandoli come insignificanti o disinformati. Altri potrebbero apprezzare il suono della propria voce rispetto a quelli del proprio pubblico. I commenti del pubblico sono una preziosa fonte di feedback e dovrebbero essere incoraggiati.
6. Tempo: il docente più spiritoso e più erudito del mondo può mandare a dormire il suo pubblico se trascura uno degli strumenti più importanti in aula: l'orologio. I buoni docenti sanno approssimativamente quanto a lungo parleranno e cercano di non invadere. È meglio mandare via il proprio pubblico e, almeno con una certa conoscenza, piuttosto che bombardarli di fatti e mandarli a dormire.
Cosa dovrebbe aspettarsi di lasciare il seminario? Copie delle diapositive; alcune storie memorabili; biglietti da visita di altri delegati? Forse i criteri del seminario sono che si sa quali sono le grandi domande nella zona e dove trovare le risposte. Inoltre, questo ha un genuino entusiasmo e interesse nel farlo!
A volte è difficile combinare un talento per le lezioni con la passione per la ricerca. Ma il docente che fonde con successo queste due abilità sarà ampiamente ricompensato nella risposta ai suoi discorsi.
