Alcuni dicono che non ci sono risposte facili nella vita. Quella gente ha torto. Se i voti sono cattivi e non studi mai, c'è una risposta facile: studiare. Se si riprende un video in modalità verticale, c'è una risposta facile: ruotare il telefono di 90 gradi. In breve, se stai facendo le cose completamente nel modo sbagliato, spesso c'è una risposta facile.
Ecco la mia storia di essere un'insegnante idiota e la risposta facile che mi ha aiutato. L'ho imparato leggendo un libro sull'insegnamento universitario chiamato On Course , di James Lang, che consiglio.
Il mio problema era nel mio programma. Ecco tre cose a cui devi pensare.
Per il mio corso di psicologia cognitiva ho stabilito tre obiettivi per i miei studenti: apprendere i concetti, vedere come i concetti si riferiscono alla loro vita e capire il metodo scientifico.
Un giorno, ispirato da On Course , mi sono posto questa domanda (in modo retrospettivo, ovvio): i tuoi contenuti e compiti raggiungono i tuoi obiettivi?
La risposta era no. I miei studenti stavano imparando il contenuto, ma questo era tutto.
Pensando intensamente agli obiettivi stessi. Alla fine ho abbandonato l'obiettivo del "metodo scientifico". Spero che lo assorbano mentre abbiamo coperto l'esperimento dopo l'esperimento, ma questa è una storia diversa. Non ho dovuto cambiare nulla (oltre ai miei obiettivi dichiarati).
Ho anche deciso che dovevo fare di più per collegare il materiale alle loro vite. Così ho fatto grandi cambiamenti. Ho seguito le mie lezioni chiedendo "perché sto coprendo questo" e ho trovato delle cose da tagliare, lasciando spazio a nuovo materiale. Ora ho una sezione di ogni lezione dedicata a come il materiale si applica alla vita reale. Assegno anche due saggi. L'argomento: collega questo corso alla vita reale in un modo che racconta una storia e spiega anche alcune scienze. Prendono tempo per valutare, ma ne vale la pena. E ho cambiato gli esami. Ora conto le mie "domande di applicazione" e se non ce ne sono abbastanza scrivo di più.
Sono più felice del corso. Anche gli studenti. Gli studenti si preoccupano di aver allineato i miei contenuti e compiti con i miei obiettivi del corso? Diamine no. Dubito che ricordino o si preoccupino di quali sono i miei obiettivi. A loro importa, tuttavia, che copro concetti e li rapportino alla vita reale.
In conclusione: individua i tuoi obiettivi e poi vedi se riesci a pensare a un modo per far sì che i tuoi contenuti e incarichi corrispondano a tali obiettivi. Sembra ovvio, ma se stai sbagliando, è facile da risolvere e ne vale la pena. Dopotutto, non dovresti insegnare il corso nel modo in cui vuoi davvero insegnare il corso?
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