Quando ci pensi, gli studenti sono impegnati in un atto di coraggio sostenuto. Chiediamo loro – ancora e ancora e ancora – di inserirsi in situazioni in cui le competenze non sono semplicemente all'altezza dei compiti che li riguardano. Dove si sentiranno spesso frustrati, persi e confusi. Dove commettono errori
Chiamiamo questo 'apprendimento'.
ZPD e la terra dei perduti
Questa terra di confusione ha un nome. Si chiama zona dello sviluppo prossimale (ZPD) . Lev Vygosty (1896-1934, uno psicologo sovietico, ha suggerito che tutta la crescita, l'apprendimento e lo sviluppo si verificano nella ZPD . È definito come quell'area tra ciò che possiamo fare in modo affidabile da solo – ciò che sappiamo ora – e cosa possiamo fare quando Lavorare con gli altri Questo impalcatura ci permette di fare più di quanto possiamo fare da soli.Praticando e interiorizzando le abilità in quella situazione supportata, le nostre capacità migliorano e impariamo a farle da sole.
A quel punto, nel corso dell'apprendimento o dell'istruzione, incontriamo una situazione nuova e più impegnativa e siamo di nuovo fuori equilibrio.
Costantemente fuori equilibrio
Gli studenti in una classe impegnativa si stanno costantemente spingendo in un'area di disagio. Questo può essere eccitante, ma può anche essere fondamentalmente a disagio. Lo psicologo dello sviluppo Urie Bronfenbrenner ha sostenuto che l'apprendimento è stato ottimizzato quando la persona in via di sviluppo ha sperimentato "il massimo della sfida e il massimo del supporto".
Nota i due componenti di quello. In primo luogo, significa che lo studente è costantemente spinto ad acquisire nuove competenze o ad impegnarsi in nuove modalità. In alternativa, vengono spinti a usare le competenze acquisite in modi nuovi. In altre parole, sono stati impostati nuovi compiti – sono nella classe giusta, perché devono imparare e padroneggiare cose nuove.
Ma in secondo luogo, sono supportati. Il supporto è fondamentale quanto la sfida nell'ottimizzazione dell'apprendimento. Innanzitutto rende più efficace l'impalcatura. Ho bisogno di fidarmi e discutere, ascoltare e impegnarmi a prendere il consiglio di qualcuno mentre mi sto mettendo lì fuori e a rischio. Ma devo anche essere disposto a correre questo rischio: sembrare un idiota quando imparo qualcosa di nuovo. Devo concentrarmi sul compito e non sul mio imbarazzo per il fallimento. Ho bisogno di mantenere la mia concentrazione al di fuori del mio ego e controllare il mio stato emotivo. Non ho bisogno di sentirmi minacciato.
I bambini piccoli falliscono centinaia – forse migliaia – di volte mentre imparano a camminare. Gli studenti sono spesso frustrati, imbarazzati e ANGRY quando non riescono a capire immediatamente nuovi materiali. Oppure ottieni un A per ogni incarico.
"La scienza è dura"
Una delle differenze tra le discipline è la frequenza con cui dobbiamo cambiare le marce e acquisire nuove competenze. In un certo senso, questo è ciò che rende alcuni campi "più difficili" di altri.
Prendi la cronologia, per esempio. La storia è una disciplina esigente che richiede padronanza di fatti e dati, abilità di ricerca complesse e forti capacità analitiche. Richiede la capacità di assemblare e organizzare i dati, di vedere le relazioni e di metterle insieme in argomenti complessi e nuovi. Ma quando si impara quella disciplina, l'impalcatura tende ad essere lenta e sistematica. Le abilità che hai imparato a scuola elementare sono ovviamente inadeguate per il tipo di storia appresa al liceo. Quasi irriconoscibili a quelli richiesti al college o nella ricerca storica originale. Ma sono per lo più le stesse abilità. I nuovi – che si spostano verso la ricerca primaria – tendono ad essere aggiunti lentamente e costruiti su competenze precedentemente padroneggiate. Le abilità sono affinate nel tempo poiché le attività diventano sempre più difficili. Le nuove abilità tendono ad essere aggiunte lentamente.
La matematica, d'altra parte, ha una serie di richieste molto diversa su quella zona dello sviluppo prossimale. Diventi bravo in aritmetica e ti danno una nuova serie di abilità e tecniche per imparare l'algebra. Sei padrone di quel bagaglio di trucchi e geometrie che ti fornisce prove logiche e un modo completamente diverso di acquisire conoscenza applicata a un insieme di problemi completamente diverso. Quindi si avvia trig e – che diamine è un 'seno' e perché sto inscrivendo accordi all'interno di cerchi? Ogni nuovo compito – all'interno dello stesso "soggetto" – richiede una nuova serie di competenze, un nuovo modo di pensare e viene applicato a una nuova serie di problemi.
Devi essere molto più a tuo agio nel sentirti perso in quella terra di apprendimento che in una in cui stai imparando ad applicare abilità di cui sei fiducioso in modi nuovi.
Vorrei anche, penserei, bisogno di molto più supporto per affrontare il massimo della sfida.