Chiamare tutti gli insegnanti!

Fonte: Kevin Dooley, Flickr Creative Commons

Gli insegnanti di tutte le bande sono sovraccarichi.

Gli insegnanti di scuola elementare e secondaria affrontano lunghe ore in classe, bilanciando il processo di istruzione con le necessità della disciplina e aumentando l'attenzione ai test.

Nel mondo dell'istruzione superiore, affrontiamo molte meno ore in aula, ma i docenti di ruolo sono chiamati a destreggiarsi tra richieste di ricerca attive, servizio universitario e consulenza accademica, mentre i docenti contingenti affrontano bassi salari, nessuna stabilità di lavoro e una battaglia per essere riconosciuto per il loro lavoro.

In questo clima, può essere difficile pensare a innovazioni su larga scala nell'insegnamento. Potresti zoppicare dall'aula magna e nella tua pausa primaverile con una gigantesca cartella di voti, desiderando che tu abbia fatto un lavoro migliore, ma senza nessuna delle risorse mentali o fisiche per reinventare la ruota. Inoltre, provare nuove cose significa rischiare: potresti effettivamente fare più male che bene.

• 5 modi per decidere chi puoi fidarti
• La crisi della paternità
• Il vero motivo è stato arrestato il Prof. Henry Louis Gates
• Perché 'Happier' non significa necessariamente 'più sano'
• Il significato di "cose"

Ma siamo ancora tutti impegnati in questo lavoro di educazione perché vogliamo educare – sia in modo ispirato che efficace.

Entra … Insegnamento di piccole dimensioni: lezioni di tutti i giorni dalla scienza dell'apprendimento.

Il libro prende il titolo da una metafora dello sport che non mi proverò a spiegare, perché ogni volta che qualcuno inizia a parlare dell'ultimo episodio degli sport *, la mia attenzione va a pensare a cosa andrò a mangiare in seguito o se o non sto spedendo Ilana e Abbi.

• Il problema del Phubbing
• Empatia e connessione mente-corpo
• C'è un modo giusto per vantarsi?
• Basta dire di no al cervello artificiale
• Recensione di Kirkus sulle 10 abitudini delle madri felici, riprendendo la nostra passione Scopo e sanità!

Fonte: IT Crowd, Channel 4

Ma la premessa è che puoi migliorare il tuo insegnamento in modi piccoli e facilmente implementabili, e che modificare il tuo insegnamento con una serie di queste tecniche potrebbe portare più apprendimenti degli studenti che tentare di rivedere il tuo corso da zero.

James M. Lang, autore di numerosi altri libri molto apprezzati sull'insegnamento e l'apprendimento, ci promette che tutti i suggerimenti del libro soddisfano questi criteri:

1) una fondazione nelle scienze dell'apprendimento – questi sono suggerimenti che sono stati controllati da persone che sanno come gli esseri umani imparano;

2) sono stati dimostrati sperimentalmente per migliorare l'apprendimento in studi di classe reali; e

3) personalmente li ha osservati al lavoro, nelle sue classi o in colleghi e altri esperti.

Fonte: James Lang

Il libro è organizzato in tre sezioni in base al tipo di apprendimento degli studenti mirato dalle tecniche: conoscenza (fatti), comprensione (connessioni e abilità) e ispirazione (motivazione).

Piena divulgazione: Jim è un collega, un amico e editore di una serie che pubblica il mio libro sull'insegnamento.

Ma tu non devi prendere la mia (ammessa parola) per quanto sia fantastico il libro. Puoi visualizzare in anteprima alcune delle tecniche in questi post di Jim su come strutturare i primi e gli ultimi cinque minuti delle tue lezioni in modi che ottimizzano l'apprendimento.

Puoi avere il libro qui.

* Questa frase è stata rubata dal mio brillante cugino. Puoi leggere altre sue battute qui.