Cos'è la passione? Parte 2

Seconda parte di due:

A volte, quando parlo con genitori ansiosi, ho l'impressione di aver frainteso ciò che intendo per grinta. Dico loro che metà della grinta è la perseveranza – in risposta, apprezzo la testa riconoscente – ma dico anche loro che nessuno lavora ostinatamente su qualcosa che non trovano intrinsecamente interessante. Qui, le teste spesso smettono di annuire e, invece, gallo di lato.

"Solo perché ami qualcosa non significa che sarai grande", afferma l'auto-proclamata mamma tigre Amy Chua. "Non se non lavori. La maggior parte della gente puzza di cose che amano. "Non potrei essere più d'accordo. Anche nello sviluppo dei tuoi interessi, c'è il lavoro, la pratica, lo studio, l'apprendimento da fare. Tuttavia, il mio punto è che la maggior parte della gente puzza ancora di più in ciò che non ama.

Fonte: Angela Duckworth di Zach Teris / Usato con permesso

Quindi, genitori, futuri genitori e non genitori di tutte le età, ho un messaggio per te: prima che il duro lavoro venga a giocare. Prima che quelli che devono ancora risolvere una passione siano pronti a passare ore e ore ad affinare diligentemente le abilità, devono aggirarsi, innescare e riattivare l'interesse. Naturalmente, sviluppare un interesse richiede tempo ed energia, e sì, un po 'di disciplina e sacrificio. Ma in questa prima fase, i principianti non sono ossessionati dal miglioramento. Non pensano anni e anni al futuro. Non sanno quale sarà il loro obiettivo principale e orientato alla vita. Più di ogni altra cosa, si stanno divertendo.

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In altre parole, anche gli esperti più esperti iniziano come principianti poco esperti.

Questa è anche la conclusione dello psicologo Benjamin Bloom, che ha intervistato 120 persone che hanno raggiunto abilità di livello mondiale nello sport, nelle arti o nella scienza, oltre ai loro genitori, allenatori e insegnanti. Tra le scoperte importanti di Bloom è che lo sviluppo delle abilità progredisce attraverso tre diverse fasi, ciascuna della durata di diversi anni. Gli interessi sono scoperti e sviluppati in quello che Bloom chiamava "i primi anni".

L'incoraggiamento durante i primi anni è cruciale perché i principianti stanno ancora cercando di capire se vogliono commettere o tagliare l'esca. Di conseguenza, Bloom e il suo gruppo di ricerca hanno scoperto che i migliori mentori in questa fase erano particolarmente calorosi e di sostegno: "Forse la principale qualità di questi insegnanti è stata che hanno reso l'apprendimento iniziale molto piacevole e gratificante. Gran parte dell'introduzione al campo è stata un'attività giocosa, e l'apprendimento all'inizio di questa fase era molto simile a un gioco. "

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Un altro grado di autonomia durante i primi anni è anche importante. Gli studi longitudinali che monitorano gli studenti confermano che genitori e insegnanti prepotenti erodono la motivazione intrinseca. I bambini i cui genitori permettono loro di fare le proprie scelte su ciò che vogliono hanno maggiori probabilità di sviluppare interessi più tardi identificati come una passione. Così, mentre mio padre a Shanghai nel 1950 non ci pensava due volte sul fatto che suo padre gli avesse assegnato un percorso di carriera, la maggior parte dei giovani di oggi avrebbe difficoltà a "totalmente" possedere interessi decisi senza il loro contributo.

Lo psicologo dello sport Jean Côté ritiene che questa fase di rilassato, giocoso interesse, scoperta e sviluppo abbia conseguenze disastrose. Nella sua ricerca, atleti professionisti come Rowdy Gaines che, da bambini, hanno provato una varietà di sport diversi prima di impegnarsi in uno, in genere vanno molto meglio a lungo termine. Questa esperienza iniziale aiuta il giovane atleta a capire quale sport si adatta meglio di altri. Il campionamento offre anche l'opportunità di "allenare trasversalmente" i muscoli e le abilità che alla fine completeranno un allenamento più mirato. Mentre gli atleti che saltano questa fase godono spesso di un vantaggio iniziale nella competizione contro i coetanei meno specializzati, la Côté scopre che è più probabile che si feriscano fisicamente e si brucino.

Discuteremo ciò che Bloom chiama "gli anni di mezzo" nel prossimo capitolo, sulla pratica. Infine, analizzeremo "gli ultimi anni" nel capitolo 8 quando discuteremo lo scopo.

Per ora, ciò che spero di trasmettere è che esperti e principianti hanno esigenze motivazionali diverse. All'inizio di uno sforzo, abbiamo bisogno di incoraggiamento e libertà per capire cosa ci piace. Abbiamo bisogno di piccole vittorie. Abbiamo bisogno di applausi. Sì, possiamo gestire una tintura di critiche e feedback correttivi. Sì, dobbiamo esercitarci. Ma non troppo e non troppo presto. Prendi a spasso un principiante e incominci a randellare il loro interesse in erba. È molto, molto difficile recuperarlo una volta che lo fai.

Seconda parte di due

Angela Duckworth, Ph.D., è professore all'Università della Pennsylvania.

Tratto da GRIT di Angela Duckworth. Copyright © 2016 di Angela Duckworth. Ristampato con il permesso di Scribner, una divisione di Simon & Schuster, Inc.