Gli adolescenti distruttivi dovrebbero essere trattati come criminali a scuola?

Ho visto il video Ho distolto gli occhi. La violenza è stata traumatica da guardare. Un uomo adulto che si agita furiosamente attorno a un'adolescente come se fosse una bambola di pezza. In un'aula scolastica pubblica. Con l'insegnante e altri studenti come testimoni, alcuni come videografi astuti. L'uomo? Il vice sceriffo "ufficiale delle risorse" assegnato alla scuola.

"Quieta disperazione"

Fonte: Pittore, Craig Marshall Smith

Il crimine della ragazza? Essere di disturbo in classe e sfidare gli ordini di andarsene.

Il crimine dell'insegnante? Non essere in grado di gestire la situazione.

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Il crimine del deputato? Assalto e batteria.

Secondo quanto riferito, la ragazza non ha risposto alla richiesta dell'insegnante di consegnare il suo cellulare e gli ordini di lasciare la classe. La ragazza non riuscì a cooperare, ma il sistema fallì. Un sistema scolastico efficace incoraggia gli insegnanti a costruire un rapporto con gli studenti, a conoscerli come individui ea considerare ciò che motiva i loro comportamenti. Un insegnante adeguatamente formato e supportato avrebbe tenuto conto di queste informazioni, non permettendo quindi il cellulare, ma avvicinando il bambino in modo proattivo con particolare cura e attenzione.

Un insegnante efficace avrebbe saputo cosa fare. Un insegnante inefficace è disperato.

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Insegnanti disperati chiedono misure disperate.

Quindi, cosa succede quando un bambino in difficoltà non riceve il sostegno e le cure di cui ha bisogno dai suoi insegnanti, dalla sua scuola, dalla sua comunità? …Senza speranza.

Cosa succede quando un insegnante non riceve il supporto e la formazione necessari per svolgere in modo efficace il suo lavoro, che include la gestione di bambini che stanno subendo perdite e traumi nelle loro vite personali? … Distress.

Cosa succede quando un agente delle forze dell'ordine, incline alla volatilità, non ottiene la formazione o la supervisione di cui ha bisogno, e viene messo in una situazione che va al di là delle sue qualifiche? …Violenza.

Tutti e tre hanno contribuito al problema e tutti e tre sono vittime di un sistema mal equipaggiato per guidarli, addestrarli o sostenerli nei loro ruoli assegnati. E così la disperazione incontra l'angoscia e si trasforma in violenza. Il risultato finale per questo studente? Disperazione aggravata dal trauma. Non è una buona soluzione da nessuna misura.

"Quiet Desperation No. 2"

Fonte: Pittore, Craig Marshall Smith

Questa situazione è profondamente lacunosa in quanto sottolinea così tante forme di ingiustizia sociale, inclusi pregiudizi, aspettative non realistiche per i bambini, razzismo, sessismo, insufficiente formazione e sostegno degli insegnanti, scuole sottofinanziate, amministrazione inefficace, mancanza di cure mentali e addestramento inadeguato della polizia. Evidenzia così tanti significativi fallimenti nella nostra società, insuccessi che continuano a contribuire alla disperazione, all'angoscia e alla violenza che continuiamo a testimoniare e al trauma conseguente.

Come primo passo, questo ufficiale è stato licenziato, con una storia di uso eccessivo della forza e questa ultima volatilità dimostrando che in realtà non sta riuscendo a "proteggere e servire". Ma questa soluzione è solo una goccia nel secchio.

Nota per i sistemi scolastici ovunque: ci sono molte lezioni da imparare qui.

• Quando gli studenti non riescono a cooperare, è un segno sicuro che la scuola non riesce a soddisfare i loro bisogni.
• Le tattiche di applicazione della legge non appartengono alle scuole. La disciplina dovrebbe essere gestita da professionisti addestrati e qualificati, non da funzionari non esperti.
• Criminalizzare i bambini in difficoltà, il loro comportamento e le loro emozioni è pura follia in quanto aggiunge semplicemente traumi ai loro problemi.
• I bambini fanno meglio quando li guidiamo in modo supportato, non quando li minacciamo e li facciamo sentire peggio.
• Prima di entrare in classe, gli insegnanti devono acquisire competenze e formazione di base in tutti gli aspetti del loro lavoro. Come sottolinea Deborah Loewenberg Ball, PhD, un famoso professore di educazione all'università del Michigan, non permettiamo a medici, idraulici o persino parrucchieri di imparare sul lavoro. Eppure ci aspettiamo che gli insegnanti lo facciano.
• Gli insegnanti efficaci ottengono rispetto, trattando ogni bambino in modo olistico e individuale. E sono proattivi, capendo che un'oncia di prevenzione vale un chilo di cura.
• È necessario un sostegno sociale ed emotivo qualificato, nella comunità e nelle scuole, per attuare soluzioni reali e durature per bambini, adolescenti, adulti e famiglie in difficoltà.
• Infine, i sistemi di supporto sociale sono più economici e di gran lunga superiori al sistema di giustizia penale per la costruzione di persone sane, famiglie e comunità.

Possa questo inquietante incidente essere un catalizzatore di riforme radicali, fondate su evidenze e fondate su evidenze.

Vai a Teaching Works per saperne di più su questo programma innovativo, il cui motto è "Gli insegnanti non sono nati. A loro viene insegnato ". Consulta la loro puntuale serie di seminari di streaming 2015-16, che chiede:" In che modo la professione di formazione degli insegnanti può affrontare le sfide odierne e farsi carico dei cambiamenti? "

Dipinti di Craig Marshall Smith. Vedi di più @ craigmarshallsmith.com