Guai matematici

Fonte: Flickr Creative Commons / AJC ajcann.wordpress.com_.jpg

Era il primo giorno di liceo e Riley stava già lavorando per andare in classe. In effetti, lo temeva da quando aveva ricevuto il suo programma poche settimane prima dell'apertura delle scuole. L'orologio si fece lentamente alle 13 e suonò il campanello. Riley sospirò profondamente mentre tutti correvano verso la porta, tutti, tranne lei. Si è presa il suo dolce momento raccogliendo le sue cose prima di farsi strada lungo il corridoio. Mentre camminava, sentì i nodi familiari formarsi nella fossa del suo stomaco e un'ondata di nausea la investì.

Riley fece del suo meglio per praticare tutte le abilità di rilassamento che aveva imparato in passato, facendo respiri lenti e profondi e pensando a pensieri incoraggianti, ma non stavano funzionando. Le voci della sconfitta erano troppo forti e continuavano a correre nella sua mente. Dissero cose come "Stai per fallire" e "Non entrerai mai in un buon college con un brutto voto in matematica". Negli anni Riley si era convinta di essere destinata a lottare su questo argomento. Sarebbe così felice se non dovesse mai più preoccuparsi della matematica.

La matematica era l'unico soggetto che stava rovinando il GPA di Riley. Se solo sua madre e suo padre non l'avessero "benedetta" con i loro geni matematici. Da quando era piccola i suoi genitori condividevano con lei la loro avversione e le difficoltà in matematica. Quindi i problemi matematici erano diventati una profezia che si autoavverava. Inoltre, quando i suoi genitori cercavano di aiutarla a fare i compiti, causava solo più frustrazione e stress. Quindi Riley visse nella terra matematica dei perduti. L'ansia della matematica aveva trionfato la sua carriera scolastica e ancora una volta il buio e il destino si erano stabiliti nel primo giorno di scuola.

La storia di Riley è in risonanza con te? Per studenti come Riley, la matematica può essere un corso molto spaventoso e intimidatorio. Molti giovani percepiscono la matematica come essere intrappolati in una classe "Peanuts" e tutto ciò che sentono è: "Wah, wah wah". Potrebbero sentirsi persi e mettere in discussione la loro capacità di cogliere i concetti. Sfortunatamente, la lotta con la matematica può verificarsi in tenera età e, a meno che non sia affrontata in modo appropriato, la paura può viaggiare fino all'età adulta. Inoltre, i genitori possono involontariamente aggiungere all'angoscia del loro bambino se si sentono male equipaggiati e trasferiscono il proprio stress sulla matematica al loro bambino.

• Free-range kids part 2: Metti la mamma in prigione!
• Essere presenti per i nostri figli durante la tragedia
• Autostima di nostro figlio: quando dovremmo preoccuparci?
• Errori medici, contrattempi e miserie
• Restare giovani per sempre

Fonte: Flickr Creative Commons / Danny

Questa nozione è supportata da uno studio dell'Università di Chicago pubblicato su Psychological Science. I ricercatori hanno scoperto che i genitori che lottano con l'ansia di matematica hanno aiutato i loro figli a fare i compiti di matematica, i loro figli non solo hanno imparato meno matematica nell'anno scolastico, ma avevano una maggiore probabilità di essere essi stessi ansiosi di matematica. I ricercatori hanno esaminato i dati di quattrocentotrentotto studenti di primo e secondo grado e dei loro principali caregiver. Hanno valutato i livelli di rendimento in matematica dei bambini all'inizio e alla fine dell'anno scolastico. Per quanto riguarda i genitori, hanno compilato un questionario sul loro nervosismo e ansia in relazione alla matematica. Inoltre è stato chiesto loro quanto spesso aiutassero i loro figli a fare i compiti di matematica. I risultati hanno supportato il concetto di matematica che è influenzato negativamente dall'ansia matematica dei genitori.

Questo studio è stato il primo del suo genere a creare una connessione tra l'ansia di matematica dei genitori e quella dei bambini. Sembra che le percezioni e le esperienze dei genitori con la matematica influiscano sul rendimento matematico del loro bambino. I bambini possono capire l'insicurezza e l'ansia dei propri genitori per molte cose e la matematica non è diversa. In riferimento alla genetica, i ricercatori sono dell'opinione che la connessione tra l'ansia matematica dei genitori e le prestazioni matematiche dei bambini provenga più dagli atteggiamenti avversi verso la matematica che dai tratti ereditari.

Quindi se sei un genitore che è matematico-ansioso, non preoccuparti, puoi ancora aiutare tuo figlio. Ecco alcune cose che puoi fare … In primo luogo, prendi un appuntamento per parlare con l'insegnante di tuo figlio. Prima lo fai meglio è. Chiedi all'insegnante se ci sono risorse che puoi usare come genitore per aiutare tuo figlio; questo è particolarmente utile per i bambini elementari. Se tuo figlio frequenta la scuola media o la scuola superiore, chiedi all'insegnante di tuo figlio l'orario di ufficio, i tutorial di matematica oi nomi di tutor esterni. Se tuo figlio è al liceo, incoraggialo a formare un gruppo di studio con altri studenti. Puoi anche contattare il consulente scolastico per verificare se ci sono sessioni di tutoraggio tra pari a cui tuo figlio può partecipare.

• DMT, Alieni e Realtà-Parte 1
• In che modo ripetere i pensieri ossessivi può ridurre la sofferenza?
• Peccato per i tuoi look?
• L'e-mail non è il problema: è il nostro bisogno di cambiare compito
• Genitore cinese, genitore occidentale, genitore superiore: lo abbiamo già capito?

Fonte: Flickr Creative Commons / Alan Levine

Il miglior consiglio è di non lasciare che l'ansia della tua matematica si stacchi sul tuo bambino. Cerca di affrontare ogni argomento con un punto di vista ottimistico, indipendentemente dalla tua esperienza personale. Se non si è in grado di aiutare il bambino con i compiti di matematica, sfruttare le risorse disponibili. Non devi affrontare tutto da solo.

Riferimento del giornale:

EA Maloney, G. Ramirez, EA Gunderson, SC Levine, SL Beilock. Effetti intergenerazionali dell'ansia matematica dei genitori sui risultati matematici e sull'ansia dei bambini. Scienze psicologiche, 2015; DOI: 10,1177 / 0956797615592630