Larry Ferlazzo: Teacher Voice e Highly Public Voice

Intervista con Larry Ferlazzo rivela gli approcci alla condivisione oltre l’aula

Larry Ferlazzo

Fonte: Larry Ferlazzo, usato con permesso

Larry Ferlazzo scrive una colonna della settimana della formazione (Classroom Q & A), una rubrica del New York Times (The Learning Network), un blog pluripremiato ( i siti web di Larry Ferlazzo del giorno ), innumerevoli libri e per le principali riviste educative. Condivide a livello internazionale, ad esempio attraverso il British Council e la BBC. Ha vinto importanti premi e i suoi articoli sulla politica appaiono regolarmente su The Washington Post e Huffington Post . Ha un programma radiofonico popolare, un’enorme presenza sui social media e altro ancora.

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… mentre serve contemporaneamente come insegnante di scuola superiore.

Incoraggio regolarmente gli insegnanti a condividere ampiamente le loro competenze e a promuovere il dialogo sul miglioramento del campo (trattato nel mio ultimo libro). L’ epitome di quell’insegnante superstar è Ferlazzo. Quindi, come fa tutto questo? Ho avuto l’onore di intervistare Ferlazzo per saperne di più.

Jenny Rankin (JR): cosa ha suscitato inizialmente il tuo interesse nel guidare e contribuire al discorso educativo oltre i confini scolastici?

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LF: Larry Ferlazzo (LF): Sono stato un organizzatore di comunità per diciannove anni prima di diventare un insegnante di scuola superiore, quindi il desiderio di collegarmi più ampiamente è una conseguenza naturale di questo background. Mentre stavo organizzando, vedevo che le persone sui trenta, quaranta, cinquanta, sessanta e oltre stavano trasformando le loro vite attraverso le lezioni che stavano imparando – che avevano il potere di apportare cambiamenti, che avevano capacità di leadership e che condividendo storie individuali potrebbero sviluppare una diversa interpretazione di esse che conducono all’azione. Questo mi ha fatto domandare quanto sarebbero state migliori le vite delle persone se fossero arrivate a quelle realizzazioni prima nella vita. E questa meraviglia mi ha portato a cambiare carriera diventando un insegnante di scuola pubblica.

JR: Come riesci a bilanciare tutti i tuoi progetti fuori dalla classe con le esigenze di servire come un grande insegnante?

LF: tutti questi progetti richiedono tempo. Tuttavia, sono abbastanza attento a garantire che la maggior parte del mio lavoro al di fuori della classe abbia una connessione diretta con la mia vita in classe. Quindi, la lettura, la scrittura, l’ascolto e il parlare che faccio al di fuori del mio tempo di insegnamento contribuiscono tutti a rendermi un insegnante migliore. E dico di no a tutto ciò che non credo mi condurrà verso questo obiettivo.

JR: Quando scrivi, tweeting, intervista, ecc., Come decidi quali argomenti trattare?

LF: Ancora una volta, è abbastanza semplice – se non posso usarlo in classe o se non supporta la mia giustizia sociale, l’equità e le convinzioni di politica pubblica sull’educazione e su altre questioni, non lo farò. E, naturalmente, anche la quantità di ciò che faccio è gestita dal tempo per la famiglia, gli amici e il basket!

JR: In che modo il tuo ruolo di insegnante influenza ciò che condividi con il pubblico fuori dalla classe?

LF: Il fatto di essere stato un insegnante a tempo pieno per diciassette anni e, quindi, in classe ogni giorno influisce su ciò che condivido rendendolo pratico. E quando dico “pratico”, non intendo solo strategie e materiali usati nelle lezioni. Significa anche parlare delle questioni di politica pubblica che ogni giorno hanno un impatto sulle nostre scuole, noi insegnanti, i nostri studenti e le loro famiglie.

JR: Durante la ricerca di una nuova storia o di un argomento del libro, apprendi spesso strategie e intuizioni che puoi quindi incorporare in classe?

LF: Non c’è dubbio che scrivere un libro, leggere nuove ricerche o apprendere idee innovative sui social media mi costringa a “fare il mio gioco” in classe in molti modi – creare materiali di qualità superiore, essere creativo nel provare nuove istruzioni strategie, pensando in modo più consapevole ai pregiudizi impliciti. Sono sicuro che altre persone hanno molte valide ragioni per scrivere, leggere e ascoltare dell’istruzione, ma – almeno per me – non sono sicuro di quale sarebbe il punto se non riuscissi a provare ciò che stavano imparando …

JR: Puoi raccontarci la storia di come sei arrivato a uno dei tuoi progetti di alto profilo?

LF: Ho iniziato il mio blog di condivisione delle risorse undici anni fa come un modo per tenere traccia dei materiali e dei siti che userei per i miei studenti e come luogo in cui i miei studenti potevano andare per accedervi. Sempre più insegnanti lo hanno trovato utile e, grazie alla popolarità del blog, sono stato fortunato che altre persone mi hanno contattato con idee interessanti e sono stato in grado di utilizzarne alcune.

JR: Quali sono i vantaggi del coinvolgimento con un pubblico vasto e variegato?

LF: “Engaging” significa che è reciproco, e ho imparato così tanto da così tanti. Ho ricevuto un grande sostegno, ho imparato dagli insegnanti in situazioni simili e diverse e ho anche avuto una sfida. Ho degli ottimi colleghi della mia scuola che ottengono benefici simili lì. Ma avere un “pubblico ampio e vario” crea opportunità per connessioni e possibilità ancora più ampie.

JR: scrivi ma parli anche pubblicamente, come nel tuo BAM! Spettacolo radiofonico di educazione. Quali considerazioni tieni a mente quando usi un formato o l’altro?

LF: In ogni momento e in tutti i luoghi, sono un fan della brevità e della praticità.

JR: La tua apertura e passione per lo scambio di idee con gli altri brilla. Prendendo in considerazione tutto ciò in cui sei coinvolto, qual è la tua parte preferita di ciò che fai?

LF: Niente di meglio (la maggior parte del tempo, almeno 🙂 insegnare in classe, costruire relazioni con gli studenti e le loro famiglie e, attraverso quel lavoro, imparare e rendere il mondo un posto un po ‘migliore ogni giorno. gli insegnanti direbbero qualcosa di simile.

JR: Che consiglio daresti agli insegnanti che sono interessati a condividere la loro esperienza al di fuori della scuola ma non sai dove o come iniziare?

LF: Sono un grande fan degli insegnanti che scrivono i loro blog. È una grande opportunità riflessiva. Quindi usa le reti di educatori sui social media per condividere i tuoi commenti e leggere gli altri.

JR: Grazie per il tuo tempo: non solo per questa intervista, ma per quello che fai in classe e per tutta la discussione sulla qualità che hai messo nel mondo in modo che gli studenti possano trarne beneficio.