Se hai conosciuto uno studente che non è entrato nel college per la prima scelta, probabilmente hai sentito il reclamo "Non è giusto. I miei voti erano eccezionali, mi sono offerto volontario per aiutare i bambini malati, ero il campione di scacchi della contea e ho lavorato dopo la scuola. "Qualcuno con metà delle loro credenziali è arrivato invece.
E 'questa uva acerba o sono truccate le università? Ho fatto molte interviste di ammissione e ammetto prontamente che il processo ha una grande dose di soggettività.
Ecco come è andata la maggior parte delle mie interviste: ancor prima di incontrare lo studente, qualcun altro aveva esaminato la domanda e deciso se la persona fosse degna di un colloquio. Non so quale schermo è stato utilizzato prima di arrivare a me, ma so che la mia parte è stata influenzata da una serie di considerazioni che erano lontane dall'obiettivo. Mentre mi sedevo con lo studente, la mia decisione fu comunicata almeno in parte dal fatto che il candidato appariva sincero o manipolatore, ottimista o cupo, curioso o noioso, educato o maleducato, un pensatore profondo o superficiale, di buon carattere o cattivo. Queste erano impressioni, una nozione nebulosa nel migliore dei casi.
Gli studi psicologici mi dicono che molte cose al di fuori della mia coscienza hanno influenzato le mie decisioni. Ad esempio, sono stato più favorevolmente colpito dagli studenti nelle interviste mattutine che da quelli del pomeriggio; se la mia giornata iniziava male, lo studente aveva un ostacolo in più da superare; se il primo studente che ho intervistato quel giorno fosse orribile, le possibilità di accettare i successivi studenti sono aumentate; se la stanza era surriscaldata, lo studente era in svantaggio. So da studi di pregiudizi impliciti che probabilmente ho dato il beneficio del dubbio a quegli studenti che condividevano uno sfondo simile al mio mentre quelli che erano dissimili avevano bisogno di dimostrare più pienamente se stessi.
Altri colleghi valuterebbero gli studenti in modo diverso da come facevo io. A noi non piacevano tutti allo stesso modo le stesse persone, i nostri background e le nostre capacità di intervistare differivano, e ognuno di noi aveva delle ipotesi implicite che potrebbero non essere state condivise da tutti. Quello che stavo facendo era decidere se pensavo se si sarebbero adattati alla vita del campus. In altre parole, stavo facendo una previsione basata su dati soggettivi. Anche le migliori previsioni degli esperti non sono molto migliori del caso.
Il superamento di questo guanto di sfida ha avuto tanto a che fare con le predilezioni, i valori e i pregiudizi dei revisori e degli intervistatori, così come ha fatto la nozione dei candidati riguardo a ciò che ritenevano valesse la loro qualifica.
Quando mi sono iscritto al college anni fa, era molto diverso. A CCNY il processo di ammissione era strettamente legato a due parametri: se i punteggi GPA e SAT delle superiori erano superiori a un certo punteggio, sei stato accettato senza ulteriori considerazioni. Non c'era nessun saggio da scrivere e non c'era un'intervista. A prima vista questo approccio aveva il vantaggio di essere trasparente ma era più giusto?
Non necessariamente. Presumeva che il modo in cui gli studenti raggiungevano i loro GPA e punteggi SAT era completamente una questione di intelligenza. Più alto è il punteggio, più intelligente è lo studente. Ma certamente questo non è vero. Il GPA di un'accademia d'élite significa qualcosa di molto diverso dallo stesso GPA di una scuola in difficoltà. Ecco perché sono stati introdotti i SAT. Qui lo stesso test ha ottenuto lo stesso risultato. Il campo di gioco accademico era stato livellato. O così sembrava.
Risulta che i SATs sono anche problematici. I genitori più ricchi investono in tutor SAT, mentre gli studenti più poveri no e gli studenti di famiglie che apprezzano l'istruzione sono più preparati a fare il test, distorcendo così i risultati. I SAT non si misurano come contro molto meglio dei GPA.
Molti college richiedono anche saggi per aiutare a distinguere gli studenti l'uno dall'altro. Quindi, mentre uno studente può pensare che essere il campione di scacchi della contea sia il biglietto di ammissione, il college potrebbe essere alla ricerca di qualcuno che abbia suonato la tuba. Si scopre anche che molti studenti si avvalgono di tutor di saggistica, quindi non c'è un buon modo per giudicare la qualità della scrittura. E non c'è un modo sicuro per risolvere un curriculum imbottito da uno onesto.
Anche se si presume che i punteggi GPA e SAT siano più o meno le misure oggettive di intelligenza e saggi contano per qualcosa, le università spesso desiderano un corpo studentesco geograficamente diversificato. Qualcuno dal New Mexico ha più probabilità di entrare in una scuola di New York rispetto a qualcuno del New Jersey, e tutto il resto è più o meno uguale.
Se una scuola è impegnata a servire tutti gli studenti bravi, non solo quelli che possono permetterselo, possono mettere da parte borse di studio basate sui bisogni a spese dell'assistenza basata sul merito. Ciò avvantaggerebbe alcuni studenti rispetto a quelli provenienti da case più prospere.
Quindi le ammissioni al college sono giuste? Dipende tutto da cosa pensi che dovrebbe essere un college, da come pensi che l'apprendimento abbia luogo, da quale responsabilità pensi che l'educazione superiore debba giocare nella società e dalla tua definizione di equità. Le università dovrebbero considerare fattori come la geografia, il genere e le attività extrascolastiche; le ammissioni dovrebbero essere basate sul solo merito o dovrebbero avere bisogno di svolgere un ruolo?
Non esiste un modo giusto per ammettere studenti, nessuno standard unico su cui tutti possano essere d'accordo. College diversi pesano in modo diverso i fattori, così come ogni valutatore. Compreso in questo modo le grida di ingiustizia da parte degli studenti i cui cuori sono spezzati, mentre comprensibili, sono soprattutto malriposti. Possono essere delusi, ma il problema potrebbe essere il modo in cui definiscono l'equità.
Come le università dovrebbero scegliere una classe in arrivo è tanto complessa quanto l'istruzione superiore stessa.
