Verso la fine del 2011, mia figlia Megan, all'età di 11 anni, stava frequentando un corso di studi sociali di alto livello in sesta classe. La sua insegnante, la signora Naclerio, era molto interessata all'evoluzione e alle origini umane – quindi Megan si è intromesso ed era tipo "hey, mio padre studia quel tipo di cose – forse può entrare e parlarne con la classe. "Quindi l'accordo è stato fatto prima che arrivassi a casa quel giorno!
Hmm – Sono uno psicologo evoluzionista – non un uomo fossile che ha lavorato sul campo nella savana africana. Di quali idee del mio campo potrei parlare spiegherebbe alcune importanti idee relative al loro curriculum sulle origini umane?
Per fortuna, tutto ciò era giusto nel momento in cui stavamo programmando una visita al campus con l'iconico Robb Wolf (autore di The Paleo Solution), come parte della serie di seminari sugli studi evolutivi (EvoS) di SUNY New Paltz. Il lavoro di Robb (incapsulato nel discorso di Robb a New Paltz, qui trovato) si concentra in gran parte su un'idea che è fondamentale nella psicologia evolutiva – Il disallineamento evolutivo – o l'idea che i problemi emergano quando un organismo accade di esistere in un ambiente che attualmente non corrisponde a caratteristiche importanti del ambiente che era tipico durante la storia evolutiva di quell'organismo. Secondo Robb e altri nel campo Paleo, le persone in società "avanzate" come la nostra hanno molti problemi di salute importanti, come l'obesità, perché i nostri ambienti moderni (che includono cose come McDonald's) hanno quantità storicamente senza precedenti di cibi artificiali e artificiali (frappè , carne ad alto contenuto di grassi, cibi densamente caricati con carboidrati, ecc.).
La psicologia evolutiva (come affrontato nel mio ultimo lavoro, Geher & Kaufman, 2013) si concentra in gran parte su questa idea di disallineamento: le nostre strutture familiari non corrispondono alle strutture ancestrali (che includevano una percentuale maggiore di parenti locali, vedi Hrdy, 2009). le strutture non corrispondono alle "strutture" educative ancestrali (che non erano affatto "strutturate", vedi Gray, 2011), e così via. Ho pensato che questa idea generale, di disallineamento evolutivo, sarebbe stata accessibile e provocatoria per la 6a elementare a cui pensare.
E devo dire che penso sia andato molto bene. I bambini sembravano altrettanto attenti quanto i miei fantastici studenti universitari – e le domande sono on-task e mi hanno fatto riflettere un po '- è stato molto divertente! E penso che i bambini abbiano pensato a come l'evoluzione possa avere un impatto su diversi aspetti della vita quotidiana. E, per fortuna, il preside Wiesenthal e l'assistente principale Tantillo erano presenti: questo mi ha reso felice!
Di seguito è riportato lo schema della presentazione che ho dato, per dare un senso al contenuto. Questo schema è stato presentato alla lavagna durante la mia presentazione e ho anche fornito copie agli studenti.
Evoluzione e comportamento umano – Una presentazione di Glenn Geher rilasciata al 6 ° alunno della New Paltz Middle School
12/5/2011
In che modo la comprensione delle origini evolutive umane può aiutarci a capire come le persone pensano e si comportano?
Riferimenti
Geher, G., & Kaufman, SB (2013). L'intelligenza accoppiata ha scatenato: il ruolo della mente nel sesso, nella datazione e nell'amore. New York: Oxford University Press.
Gray, P. (2011). Il valore speciale del gioco misto all'età. American Journal of Play, 3 , 500-522.
Hrdy, SB (2009) Madri e altri: The Evolutionary Origins of Mutual Understanding . Cambridge: Harvard University.
Wolf, R. (2010). La soluzione Paleo. Las Vegas, NV. Pubblicazione di Victory Belt.
Questo post è cross-postato sul mio blog EvoS, Building Darwin's Bridges e sul blog di Robb Wolf – Revolutionary Solutions to Modern Life
