L’istruzione è in costante cambiamento, soprattutto con l’aggiunta di nuovi insegnanti – nuove idee, aggiornamenti in aula, ultime ricerche e progressi tecnologici, ogni anno è diverso. Quindi quali sono le nuove tendenze all’orizzonte nel 2019, che potrebbero arrivare alle nostre comunità e scuole? Questa è una grande domanda e, naturalmente, ognuno probabilmente spera in qualcosa, ma queste quattro tendenze stanno creando slancio in tutta l’America.
1. Non più giorni di neve. Con la tecnologia di oggi, la maggior parte degli studenti può essere produttiva e imparare a casa durante una tempesta di neve, quindi varie scuole in tutto il paese stanno scambiando “giorni di neve” per qualche forma di esperienza scolastica remota. A Camden e Rockport, nel Maine, dal 1 ° dicembre, stanno pilotando un programma in cui scambiano due giorni di neve per due “Remote School Days”. Altri distretti scolastici in Ohio, Minnesota, New Hampshire e Pennsylvania hanno già iniziato a sperimentare con qualche forma di soluzione di apprendimento remoto. Naturalmente, questo non risolve il fatto che molti genitori hanno bisogno di decollare, ma potrebbe risolvere la sfida di rielaborare il calendario scolastico.
2. Nessun compito a casa (K-5). In un post precedente, ho spiegato l’ultima ricerca, che mostra che non vi è alcun beneficio accademico incrementale per i compiti in K-5 (scuola elementare), ma che la lettura di 20 minuti a notte è attribuita ai guadagni di lettura per il giovane studente elementare. Ciò che questa ricerca ha stimolato è una serie di scuole a livello nazionale che non danno compiti a casa nei gradi K-5 e incoraggiano la lettura serale e / o il coinvolgimento dopo la scuola in attività per fare amicizia e sviluppare socialmente.
3. Posti a sedere più flessibili. I bambini vogliono fare delle scelte, come ad esempio i tipi di sedie in cui sono seduti, come scrivanie, sedie imbottite, cuscini grandi e sgabelli stile caffè. La ricerca mostra ripetutamente che il design della classe è importante per come i bambini si impegnano, partecipano e rimangono coinvolti nella loro esperienza di apprendimento (Fernandes, Huang e Rinaldo, 2011; Gremmen, Van den Berg, Segers & Cillessen, 2016 e Marx, Fuhrer & Hartig, 1999). Ovviamente, la seduta flessibile non è adatta a tutti gli educatori o le scuole, ma le scoperte più recenti costituiscono un caso molto convincente, soprattutto se gli educatori hanno una forte capacità di gestione della classe. (Per saperne di più).
4. Late Start Times (scuola superiore). Le prove crescenti mostrano che la maggior parte degli studenti delle scuole superiori sono private del sonno mentre cercano di spremere la scuola, i compiti, le attività dopo la scuola e spesso la preparazione del college in una giornata molto lunga (NPR, 2018). I ricercatori dell’Università di Washington hanno studiato gli studenti di Seattle di due scuole che hanno spostato la loro ora di inizio dalle 7:50 alle 8:45 (2016-2017) con risultati positivi, che sono apparsi di recente sulla rivista Science Advances . In sintesi, hanno scoperto che gli studenti – nel loro complesso, hanno ottenuto 34 minuti in più di sonno ogni notte, il che era anche legato al miglioramento accademico e alla riduzione del ritardo a scuola.
Riferimenti
NPR, Morning Edition (2018). Sleepless No More a Seattle – L’ora di inizio della scuola successiva paga per gli adolescenti, online
Bakalar, Nicholas (2018). Iniziare la scuola in seguito aiuta davvero gli adolescenti a dormire. New York Times, online
Berger. Tom (2018). L’inizio della fine dei giorni di neve. Edutopia, online
Hannon, Brian (2018). Giorni scolastici a distanza potrebbero sciogliere l’impatto delle chiusure sulla neve. The Free Press, Rockland, ME. in linea
Healy, M (2017). Nuova tendenza: nessun compito per gli studenti elementari. Psicologia oggi, online
Healy, M (2017). New Classroom Trend: posti a sedere flessibili. Psicologia oggi, online
