Come la nuova ricerca in psicologia sta cambiando i compiti americani

In un precedente post, Balanced Homework Habits, ho discusso la necessità di una riforma dei compiti negli Stati Uniti. Libri come "The Learning Habit" di Stephanie Donaldson-Pressman e la ricerca dietro di loro, stanno ispirando i genitori a dare un'occhiata alla saggezza convenzionale che sta dietro dando ai bambini un tempo illimitato per completare i compiti a casa.

Stephanie non è solo una collega, è anche la mia co-autrice. Ora "The Learning Habit" è presente in ogni negozio e la ricerca e le raccomandazioni di Stephanie rivolte ai genitori sono discusse ovunque da The Today Show alla CNN. Proprio venerdì scorso, il libro è esaurito su Amazon ( non preoccuparti, ne vengono spediti di più ).

Mi sono seduto con Stephanie per parlare della sua ricerca, pubblicata su The American Journal of Family Therapy la settimana scorsa, e il suo consiglio a genitori ed educatori.

Fonte: The Today Show, usato con permesso

D: Qual è stato il pezzo di ricerca più sorprendente che puoi condividere con i genitori?

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A: I bambini dell'asilo hanno una quantità di carico dei compiti tre volte superiore a quella raccomandata dalla NEA; spesso sei volte quello degli studenti delle scuole superiori. Hanno 25 minuti di compiti a casa a notte. Sai quanto è difficile far riposare un bambino di cinque anni per 25 minuti?

Questo è un problema molto reale nella nostra cultura. I bambini stanno iniziando la scuola e lo odiano! Stiamo innalzando gli standard accademici in questo paese e poi inviando i bambini a casa con incarichi che richiedono l'assistenza di un genitore. Quando i genitori non riescono nemmeno a capire le indicazioni, o non possono essere lì per aiutare, tutti si sentono stupidi e arrabbiati.

I ricercatori di Brown hanno rilevato che i livelli di stress familiare che circonda i compiti a casa sono dannosi per la salute emotiva, sociale e fisica dei bambini e delle loro famiglie. Era il 200% più alto per le famiglie i cui genitori non hanno una laurea.

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D: Quindi cosa consiglieresti ai genitori?

A: Decidi una quantità di tempo adeguata dal punto di vista dello sviluppo per i bambini da spendere per i compiti. La NEA raccomanda 10 minuti per grado a partire dal primo grado, nessuno per l'asilo. Quindi, un secondo selezionatore dovrebbe dedicare 20 minuti al lavoro scolastico e poi passare agli sport o ad un'altra attività che è ugualmente importante per il loro sviluppo.

Se tuo figlio non può eseguire il compito o il genitore non capisce le indicazioni, chiedi a tuo figlio di leggere. Scrivi una nota all'insegnante e chiedigli di rivederla con tuo figlio il giorno successivo. I compiti a casa non dovrebbero rovinare il tempo della famiglia, fondamentale per la salute mentale di un bambino durante gli anni della formazione.

D: E se il bambino volesse davvero terminare l'incarico, li fermi?

A: Questo è il momento di parlare con l'insegnante di un bambino. La sfida per gli insegnanti è che non sanno per quanto tempo l'incarico sta prendendo tuo figlio. L'ipotesi è che tutti i bambini imparino allo stesso ritmo, ma non lo fanno. Poi, quando il tuo bambino impiega molto tempo a completare un incarico, inizi a preoccuparti che forse c'è qualcosa di sbagliato in loro!

Scrivi una lettera all'insegnante facendogli sapere per quanto tempo i compiti a casa stanno prendendo tuo figlio. Probabilmente non sono nemmeno a conoscenza del problema! L'obiettivo non è quello di concentrarsi su un singolo compito: creare abitudini salutari per tutta la vita dei bambini. [SP1]

D: Il mio figlio maggiore è nella Coast Guard Academy e non gli viene mai concesso ulteriore tempo per i suoi studi. Ha detto che all'inizio era impegnativo, ma ora sta imparando come gestire meglio il suo tempo. Trovi che, mantenendo i compiti a tempo limitato, i bambini imparino queste "abilità di gestione del tempo" in giovane età?

A: La sfida più grande con cui lavoro con i bambini è che non hanno abilità di gestione del tempo. "Lavorare finché non hai finito" non insegna a un bambino come bilanciare più attività. I bambini dovrebbero essere occupati, è parte dell'essere un bambino. Devono imparare come eliminare le distrazioni (specialmente tutta l'elettronica) e concentrarsi su un lavoro alla volta. Il ruolo di un genitore è quello di fornire l'area di lavoro tranquilla e resistere all'impulso di "aiutare" o "salvare" il loro bambino. I bambini devono sperimentare l'assunzione di responsabilità per il loro lavoro; altrimenti, non svilupperanno la fiducia nelle proprie capacità.

D: Gli educatori ti hanno contattato su The Learning Habit? Che cosa hai sentito che ti ha sorpreso?

Ho trascorso quattro anni lavorando alla ricerca di The Learning Habit. Il modo in cui i compiti a casa sono attualmente strutturati negli Stati Uniti, il peso spesso ricade sui genitori per aiutare i loro figli e aiutarli a capirlo. Questo è il modo in cui di solito viene spiegato ai genitori. Poiché l'American Journal of Family Therapy e l'American Psychological Association hanno pubblicato la nostra ricerca la scorsa settimana, il tema della riforma dei compiti a casa è ora in discussione. La riforma dei compiti a casa è sempre stata il mio obiettivo educativo a lungo termine. Vedere questo diventa una realtà è eccitante; non solo per le famiglie ma anche per gli insegnanti.

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Stephanie Donaldson-Pressman è un'esperta di fama internazionale sulle dinamiche familiari. Come terapeuta e direttore clinico del New England Center for Pediatric Psychology, ha lavorato come redattore per lo studio "Homework and Family Stress" della Brown University School of Medicine pubblicato su The American Journal of Family Therapy.