Dure verità e mezze verità su Race on Campus, parte I

In un saggio intitolato Half Truths About Race on Campus, pubblicato su TheMedium.com, Evelyn Carter (psicologa postdottorato presso Purdue) e Lisel Murdock-Perriera, una studentessa laureata nel programma di psicologia di Stanford (quindi C & MP), si oppongono a molti degli argomenti che Jon Haidt e io abbiamo fatto nel nostro editoriale sul Wall Street Journal, Hard Truths About Race on Campus.

Indicare come sono sbagliati è più complesso e, quindi, più lungo di un semplice blog. Quindi, benvenuto alla mia risposta in tre parti. Questa risposta si concentra principalmente sul riassunto del nostro editoriale, la loro critica e un singolo problema: abbiamo discusso per un approccio daltonico?

Innanzitutto, una sinossi dei nostri e dei loro punti:

SINOSSI DELLA NOSTRA SAGGI

• Arrivare al fondo del sesso online
• Il tuo cervello di lucertola
• Segnalazione di omicidio
• 52 modi per dimostrare che ti amo: scegliere
• Essere una pazzia minoranza: anti-vaccinazione e anti-dipendenza-come-diseredati

La recente ondata di proteste dei campus ha incluso ogni sorta di richieste per combattere le ingiustizie sociali, in particolare rispetto a quelle dei gruppi storicamente emarginati. Anche se alcuni sono ragionevoli, se non hai visto quanto siano bizzarri ed estremi, ti suggerisco caldamente di dare un'occhiata qui – e questo è pubblicato da un gruppo che supporta le proteste.

Sebbene Jon Haidt ed io appoggiamo con forza gli obiettivi di lotta alla discriminazione e fonti ingiuste di disuguaglianza, il nostro saggio ha anche sostenuto che alcune delle richieste specifiche dell'attuale ondata di proteste studentesche – come l'aumento delle procedure di selezione preferenziale o addirittura quote dirette, microaggressione "segnalazione" sistemi e programmi di formazione sulla diversità – sono probabilmente controproducenti o costosi interventi sociali di efficacia sconosciuta. Abbiamo esaminato sia le prove scientifiche che l'esperienza del mondo reale dimostrando che gli interventi che riuniscono le persone, in modo cooperativo, a condizioni approssimativamente uguali, in situazioni in cui la razza è veramente disinformativa sulle abilità o sulle qualifiche di una persona sono più probabili essere efficaci. Abbiamo concluso il nostro saggio invocando esperimenti su piccola scala, rigorosi e veri, valutando l'efficacia dei numerosi programmi che le università stanno attualmente affrettando a creare prima di implementare 100 milioni di dollari di tali programmi (come Brown).

SINOSSI DELLA CRITICA DI C & M-P

• America ansiosa
• Il segreto per guarire dalla sindrome da stanchezza cronica
• Self Discovery In Divorzio
• Perché Reading Serious Fiction espande la tua mente e la tua anima
• Come impedire agli altri di mentire

Hanno affermato:

• Abbiamo sostenuto una "ideologia daltonica" che non funziona.
• "Una ricerca pertinente ben documentata sulla minaccia dello stereotipo" significa che ammettere più studenti neri non necessariamente ridurrà gli standard.
• Abbiamo sostenuto che "la razza trasmette informazioni utili sulla capacità accademica degli studenti", un'affermazione che definiscono "totalmente falsa" sulla base di una ricerca che mostra l'esistenza di pregiudizi razziali
• Ci siamo battuti contro "il tracciamento di pregiudizi sottili" (un problema che non abbiamo nemmeno discusso e che non affronterò ulteriormente in questo saggio)
• Abbiamo sostenuto che gli studenti non dovrebbero essere istruiti sulle microaggressioni e che la nostra richiesta di un'atmosfera di umiltà piuttosto che di auto-giustizia, e di perdono piuttosto che di accusa (apparentemente) è ingiustificata.

Quando la critica di Carter e Murdock-Perreira è pertinente, viene ripetutamente smentita dai fatti; quando i fatti sono corretti, l'argomento è per lo più irrilevante per la nostra critica. Comincio qui decostruendo la loro prima critica, che abbiamo adottato una "ideologia daltonica".

ABBIAMO ADOTTATO UN IDEOLOGIA COLOR BLIND?

Ecco la citazione completa dalla loro critica:

Haidt e Jussim iniziano suggerendo alle università di "sistemare le cose in modo che la razza trasmetta informazioni meno importanti di altri fattori salienti" e che "la gente pagherà meno attenzione". Questa è l'ideologia classica daltonica (Apfelbaum, Norton, & Sommers, 2012), e sebbene possa essere allettante credere ingenuamente di poter deporre dinamicamente la razza e concentrarsi su "altre importanti caratteristiche sociali", questo approccio non risolverà la tensione.

Ci hanno citato correttamente, ma in modo selettivo. Abbiamo anche scritto:

Dalla sua introduzione durante l'amministrazione Kennedy, l'azione affermativa ha fatto riferimento a una serie di iniziative per migliorare il reclutamento, la formazione e la conservazione di candidati di minoranza di talento. Tali programmi non sono daltonici e li supportiamo fortemente.

Abbiamo poi continuato:

L'esercito investì più risorse nell'addestramento e nel tutoraggio dei soldati neri in modo che potessero soddisfare rigorosi standard di promozione. Ma in modo cruciale, gli standard non sono stati abbassati per nessuno, quindi la corsa degli ufficiali non ha fornito informazioni sulle loro capacità. L'esercito ha anche sottolineato la cooperazione e il pensiero a somma positiva, rafforzando l'orgoglio nell'esercito e in America e collegando le politiche, anche quelle sulla razza, agli imperativi generali della coesione unitaria e della prontezza al combattimento.

Le università dovrebbero considerare un approccio simile.

Non c'è nulla di "daltonico" su questi approcci. Non abbiamo nemmeno sostenuto l'abbandono totale della selezione preferenziale. Abbiamo scritto:

Le università non devono abbandonare le preferenze razziali, ma dovrebbero considerare di usarle di meno, piuttosto che di più, pur mantenendo o aumentando altri elementi di azione affermativa.

Infine, non c'è nulla di "ideologico" riguardo alla nostra prospettiva. In effetti, io e Jon non abbiamo nemmeno le stesse credenze ideologiche. Invece, la nostra prospettiva si basava sulla nostra migliore comprensione di ciò che dice la ricerca sulle scienze sociali. Quando la ricerca dice qualcosa di diverso, saremo aperti a cambiare le nostre opinioni. Dato che i dati sono completamente incoerenti con molte affermazioni di C & M-P, mi chiedo se diranno lo stesso. Dal mio punto di vista, vediamo i dati su ciò che funziona, perché i dati sono chiaramente chiari che gran parte di ciò che i manifestanti sostengono non funziona; e gran parte di ciò che sostiene C & M-P non è basato sui dati …

La loro affermazione che abbiamo avanzato un'ideologia o politiche "daltoniche"? Completamente falso.

Vedi le mie prossime due voci per le risposte ad altre parti della loro critica:

Verità difficili e mezze verità su Race on Campus, Parte II, Stereotipo La minaccia è ancora esagerata

Dure verità e mezze verità su Race on Campus, Differenze di razza, Microaggressioni, Perdono e correzione

PS Ho invitato Carter a rispondere a questa critica come blog ospite qui, e lei ha rifiutato.