Recentemente, mio figlio Jeremy ha tenuto un discorso allo staff di Kids Included Together (KIT) su cosa significa "inclusione" per qualcuno come lui. Le sfide sensoriali di Jeremy da bambino e il bisogno di comunicare con tecnologia assertiva significava che essere "inclusi" non era sempre facile. Ma soprattutto, non è stato facile perché l'inclusione nel doposcuola significava cercare di far fare a Jeremy quello che i bambini "normali" stavano facendo e comportarsi come loro.
È importante cercare di insegnare ai bambini le abilità di gioco appropriate dello spettro come modo per connettersi con altri bambini. Tuttavia, non sono sempre interessati a ciò che i bambini neurotipici considerano divertenti. Ad esempio, a Jeremy non sono mai piaciute le tipiche feste di compleanno, e quando gli è stato chiesto di avere due dei suoi amici o delle persone preferite in un momento, non un grande gruppo che celebrava, correndo, facendo rumore.
Dobbiamo realizzare e far vedere che non tutti trovano le stesse cose divertenti. Dobbiamo dare ai nostri cari il tempo e lo spazio per fare ciò che considerano divertente. Molti genitori e professionisti trascorrono una quantità esorbitante di tempo, denaro ed energia cercando di coinvolgere i bambini nello spettro coinvolto in ciò che noi individui non autistici consideriamo altrettanto divertente. Quindi spendono tanto tempo, denaro ed energia cercando di renderli meno ossessivi (traduzione: passionale) su qualunque sia il loro interesse speciale.
Ciò che è importante, è che non distruggiamo la loro capacità di essere appassionati, perché la loro passione li aiuterà a trovare il loro percorso professionale nel futuro. Naturalmente non tutte le cose ossessive di un bambino sono la prova di un talento interiore, ma dobbiamo anche considerare e onorare il "fattore divertimento". Abbiamo bisogno di guardare questo dal loro punto di vista e cercare di impegnarsi o di sostenere il loro divertimento.
Molti adulti non autistici (genitori ed educatori) hanno difficoltà a capire che essere appassionato (traduzione neurotipica: ossessiva) e coinvolgente argomento di interesse è il modo in cui il bambino autistico si diverte.
Intendo davvero, quello che consideriamo neurotipico "divertente" suona davvero divertente? Considera queste attività originariamente elencate in Autism Life Skills (Penguin) che sono generalmente considerate attività ricreative e divertenti da parte di molti adulti non autistici e mi dicono che sono attraenti:
Ottieni l'immagine. Se qualcuno è atterrato qui da un altro pianeta, non capirebbe davvero perché queste attività siano divertenti.
