Il tipo di lode che dai agli argomenti

Lodare le capacità può portare i bambini a imbrogliare.

Fonte: jhnri via FreeStockImages

Per molto tempo le discussioni sulla genitorialità si sono concentrate sull’opportunità di elogiare o punire i bambini. Tuttavia, ricerche più recenti suggeriscono che categorie come “lodi” sono troppo ampie. Dopo tutto, ci sono molti diversi tipi di elogi che puoi dare a un bambino. Puoi lodare il bambino per un’abilità, uno sforzo o un risultato.

Perché dovrebbe essere il tipo di lode?

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Ad esempio, il lavoro mentale di Carol Dweck distingue tra diverse mentalità che i bambini potrebbero aver messo in relazione con alcune abilità. Una mentalità fissa presuppone che le prestazioni siano il risultato di una certa quantità di talento. Una mentalità di crescita presuppone che le prestazioni siano il risultato di uno sforzo. Quindi, lodare l’abilità di un bambino (come “Sei intelligente!”) Può portarli verso una mentalità fissa, mentre lodare lo sforzo di un bambino (come “Hai lavorato sodo!”) Può portarli verso una mentalità di crescita.

L’apprezzamento dell’abilità può avere un altro aspetto negativo. I bambini potrebbero voler continuare a dimostrare di meritare lodi per quella capacità. Di conseguenza, possono ingannare le persone al fine di mantenere il loro status.

Questa possibilità è stata esplorata in uno studio di Li Zhao, Gail Heyman, Lulu Chen e Kang Lee in un articolo del numero di dicembre di Psychological Science . Hanno esaminato se lodare i bambini per essere intelligenti (una capacità) potrebbe portarli a imbrogliare più che lodare i bambini per un risultato positivo.

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In questo studio, ai bambini di 3 e 5 anni è stato insegnato a giocare a un gioco di ipotesi in cui lo sperimentatore aveva una scheda nascosta dietro uno schermo con un numero compreso tra 3 e 9, ei bambini dovevano indovinare se il numero fosse più piccolo o più grande di 6.

Dopo aver appreso le regole, i bambini hanno avuto una prova pratica che è stata truccata in modo che i bambini fossero corretti nella loro ipotesi. Dopo questo processo, un gruppo di bambini è stato elogiato per la sua abilità (“Sei così intelligente”) che un secondo gruppo è stato elogiato per il risultato (“Hai fatto molto bene”) e un terzo gruppo non ha ricevuto alcun elogio.

Dopo di ciò, ai bambini è stato detto che avrebbero giocato il gioco altre sei volte e che se avessero ottenuto almeno tre prove corrette, avrebbero vinto un premio. Durante queste prove, ai bambini non è stata data alcuna lode. Il gioco è stato truccato in modo che i bambini abbiano corretto le prime due prove e le tre prove successive sbagliate. Quindi, tutto è arrivato alla cruciale sesta prova.

Durante questo processo, lo sperimentatore lasciò la stanza per un minuto e disse al bambino di non sbirciare la carta. I ricercatori erano interessati a capire se i bambini avrebbero imbrogliato guardando oltre la barriera per vedere la carta mentre lo sperimentatore era fuori.

Sia per i bambini di 3 che di 5 anni, i bambini hanno truffato più spesso quando venivano elogiati per essere intelligenti (circa il 60% delle volte) rispetto a quando venivano elogiati per il risultato o non venivano elogiati (circa il 40% delle volte per ogni condizione).

Questo studio suggerisce un’altra ragione per stare attenti con il tipo di lode che dai. La capacità di lodare può portare i bambini a voler mantenere il loro status. Di conseguenza, un percorso facile per mantenere lo stato (come l’inganno) diventa attraente. Se stai interagendo con un bambino, focalizza l’elogio sullo sforzo o sui risultati per evitare di creare la tentazione di imbrogliare.

Riferimenti

Zhao, L., Heyman, GD, Chen, L., & Lee, K. (2017). Lodare i bambini per essere intelligenti promuove barare. Psychological Science, 28 (12), 1868-1870.