L’imprenditorialità è stata spesso paragonata all’improvvisazione jazzistica. Cosa possono imparare gli imprenditori dalla pratica e dalle tecniche del jazz o della commedia improvvisativa?
L’improvvisazione, quando praticata come attività di gruppo collaborativa, ha un nucleo morale!
Le persone che partecipano a una commedia improvvisata devono scegliere attivamente il modo in cui contribuiscono all’energia dell’intero gruppo. Ogni volta che parlano, le loro parole e azioni influenzeranno il flusso, non solo di pensieri e parole, ma anche del ritmo in continua evoluzione delle interazioni emotive. Questo processo solleva una domanda affascinante: “Quanto del processo di selezione è il pensiero intellettuale e quanto è dovuto al trattamento non razionale, ad esempio, associazione libera basata sull’intuizione e le emozioni?”
Quando partecipiamo, quale ruolo gioca la nostra intenzione?
Nella musica, una dinamica simile viene sperimentata nelle esibizioni jazzistiche, specialmente nel contesto di “jamming”, in cui gli artisti si incoraggiano a vicenda ad improvvisare, cioè, improvvisano sul posto. Generalmente un gruppo inizia concordando determinati elementi strutturali da preservare, ad esempio, il tema, le progressioni degli accordi, i pattern ritmici, ecc., Mentre abbraccia anche le modifiche e le aggiunte non pianificate. Per un esito positivo, cioè soddisfacente, per il gruppo, il livello di musicalità deve essere elevato. Oltre alla padronanza degli strumenti, i giocatori devono essere sensibili al flusso dinamico dei messaggi musicali, alla complessa interazione delle emozioni dei membri del gruppo. Se qualcuno del gruppo sta avendo una brutta giornata, la sua energia distratta presenterà una grande sfida alle prestazioni del gruppo perché il contributo di quel giocatore potrebbe non invitare il tipo di loop di feedback positivi desiderati.
Cosa possiamo imparare sull’imprenditorialità da questa analogia?
Lezione 1. L’apprendimento è divertente! Quante volte abbiamo ascoltato quelle parole, in diversi contesti. Eppure, perché gli approcci tradizionali all’istruzione persistono nel presentare il messaggio opposto? Gli studenti vengono regolarmente puniti per essere “non abbastanza seri” riguardo ai loro sforzi, solitamente nel contesto degli esami e dei punteggi dei test. Quanto accettiamo gli studi di ricerca – e la nostra esperienza diretta – che provano che apprendiamo più efficacemente quando siamo in uno stato di godimento, se non di puro piacere?
Cosa rende divertente l’apprendimento? Perché le cose divertenti sono impressioni più profonde e durature?
Lezione 2. Il segreto per tutti è l’intenzione di “giocare” con ciò che viene vissuto. Siamo cablati per giocare? Non è un istinto naturale di tutti gli animali? Perché i video più popolari su Youtube sono quelli di cuccioli, gattini e bambini? Invidiamo di nascosto il loro puro godimento del momento, del loro senso di libertà per creare qualsiasi esperienza che sono inclini ad avere, al momento? Accettiamo che artisti e musicisti comprendano istintivamente questo concetto di “gioco”, ma quanto spesso ricordiamo che questo è il modo in cui i vincitori del premio Nobel per la scienza provano anche il loro “lavoro”?
“Per stimolare la creatività è necessario sviluppare l’inclinazione infantile al gioco e il desiderio infantile di riconoscimento.” -Albert Einstein
Questa distinzione tra “lavoro” e “gioco” è un concetto anacronistico e artificiale lasciato dalle radici puritane americane? Quanto bene questa mentalità ci serve oggi, individualmente e come società?
Lezione # 3. L’essenza del “gioco” è l’espressione creativa libera, l’interazione complessa di tutte le nostre facoltà non razionali con qualsiasi abilità intellettuale scegliamo di aggiungere al mix. Il gioco deve sempre avere un obiettivo o un obiettivo predefinito? Come ci valutiamo quando stiamo giocando, cioè divertendoci nel momento? In che modo il nostro equilibrio tra i nostri aspetti razionali e non razionali, inclusi quelli spirituali, influisce sulla nostra percezione di sé? Quanto autocensuriamo la nostra capacità di divertirci? Quante volte sentiamo, dagli altri e dalle nostre stesse menti, “sei solo stupido (e stupido)”?
“La creazione di qualcosa di nuovo non è compiuta dall’intelletto, ma dall’istinto del gioco che nasce dalla necessità interiore. La mente creativa gioca con l’oggetto che ama. ” -Carl Jung
Lezione # 4. Essere creativi è un atto coraggioso! Come musicista jazz alle prime armi, avrai paura di contribuire con ciò che temerai saranno “errori” o semplicemente brutti suoni che porteranno solo disprezzo e critica. Le tue azioni saranno timide e rappresenteranno piccoli cambiamenti che ritieni siano “sicuri” perché anche se sono scelte scarse o poco interessanti, avranno un impatto minimo sulla performance nel suo complesso. Questa è una strategia per rimanere nella tua zona di comfort, dove ti senti relativamente sicuro. D’altra parte, un musicista audace, o un imprenditore con una forte personalità, può fare un grande salto di fede e fare affermazioni che potrebbero renderlo o percepito come un eroe o un pazzo. Cercare un premio potenziale più alto richiede un rischio maggiore. Cosa possiamo imparare dal fare queste scelte? Come gestiamo i compromessi rischio / rendimento nelle nostre vite?
Lezione # 5. Relazioni interpersonali soddisfacenti e produttive richiedono esplorazione coraggiosa e riconoscimento di chi siamo veramente. Questo è altrettanto vero per gli imprenditori come per i musicisti jazz. Spesso usiamo la metafora “fare bella musica insieme” come descrizione di una relazione particolarmente calda e intima. Cosa succede quando presentiamo agli altri solo una selezione limitata di ciò che crediamo di voler vedere (o dovrebbe, a nostro giudizio)? L’abbiamo fatto molte volte, dall’infanzia alla nostra vita da adulti. In che modo questi risultati sarebbero stati diversi se avessimo voluto essere più onesti con noi stessi? Dal momento che comprendiamo che le nostre insicurezze limitano le nostre opportunità, perché continuiamo a incoraggiare comportamenti improduttivi? Voler crescere attraverso la creatività e il contributo positivo richiede il coraggio di ESSERE. Questo è un principio fondamentale dell’imprenditorialità.
L’improvvisazione è la narrativa della vita – la nostra stessa sopravvivenza dipende dalle caratteristiche che possiamo acquisire imparando ad improvvisare creativamente, a contribuire in un contesto collaborativo. Ciò che può essere imparato attraverso la musica jazz o la commedia sono abilità trasferibili che ci serviranno bene in tutto ciò che facciamo. L’intuizione che il divertimento aumenta l’efficacia dell’apprendimento esperienziale è purtroppo ancora radicale, sebbene non del tutto originale. Gli imprenditori scelgono di vivere in questo modo.