La ricerca del significato nell’educazione

Sfruttare il potere di un coinvolgimento significativo.

Fonte: geraltCC0 / Pixabay

La fine ufficiale dell’estate si avvicina e con essa arriva l’inizio del nuovo anno scolastico. Il ritorno alle vendite scolastiche è una vista familiare e le uscite di famiglia dell’ultimo minuto cercano di resistere rapidamente al loro passaggio. Che piaccia o no, è tempo di tornare ai libri, alle conferenze genitori-insegnanti, agli standard accademici, alla pianificazione delle carriere, alle attività extracurricolari e, si spera, alla gioia dell’apprendimento (così come a una stagione influenzale senza incidenti)!

” L’inizio di ogni governo inizia con l’educazione della nostra gioventù .” – Pitagora, filosofo e matematico greco

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Tuttavia, con tutta l’attenzione rivolta alla riforma dell’assistenza sanitaria o come alcuni negli Stati Uniti chiamerebbero il dibattito sulla “assicurazione sanitaria”, non sembra esserci molta preoccupazione per la riforma di un altro enorme sistema di servizi umani che non funziona altrettanto bene come dovrebbe o potrebbe. Sto parlando di riforma dell’istruzione . E si potrebbe pensare, secondo le linee suggerite da Pitagora, che concentrarsi sul miglioramento della qualità dell’istruzione in America, insieme ad un investimento per “educare” il pubblico sull’importanza fondamentale dell’educazione nel creare e sostenere una società democratica, sarebbe no-brainers. Sfortunatamente, temo che non abbiamo ancora realizzato – e forse non comprendiamo appieno – il vero significato e le implicazioni delle parole profonde di Pitagora.

Un certo numero di anni fa, ho contribuito con un saggio a un libro con il titolo potente e provocatorio, Responsabilità 911: Con grande libertà arriva grande responsabilità . È importante sottolineare che i 56 autori di questa antologia hanno espresso un caso forte e diversificato per il ruolo che la responsabilità svolge in una società libera. I contributori, inoltre, hanno rappresentato la gamma di prospettive politiche, nonché provenivano da diversi mondi di affari, governo e organizzazioni non profit, tra cui la religione e l’istruzione.

Oltre al mio capitolo, ad esempio, questo libro comprendeva contributi di artisti come George W. Bush, Jack Canfield, Howard Gardner, George McGovern, Barack Obama, John McCain, Papa Giovanni Paolo II, Ross Perot, Tom Peters, Christopher Reeve, Anita Roddick, Norman Schwarzkopf, Arnold Schwarzenegger, Desmond Tutu e Oprah Winfrey. Ottieni l’immagine! La questione della responsabilità personale (e collettiva) viene esaminata da molteplici punti di vista diversi.

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Permettetemi di suggerire ora che gli ideali della riforma dell’istruzione sono strettamente legati alla questione della responsabilità . Inoltre, a differenza del dibattito sull’assistenza sanitaria, che viene trattato, il più delle volte, strettamente come una questione di “diritto”, gli obiettivi dell’educazione non possono mai essere raggiunti senza responsabilità personale da parte di studenti / studenti, genitori, insegnanti, e altre parti interessate coinvolte, oltre alla responsabilità collettiva delle famiglie, delle giurisdizioni locali / regionali e di altri livelli di comunità e società.

Certo, ci sono anche elementi di responsabilità personale sul lavoro nell’arena sanitaria, come quelli che richiedono un’azione preventiva per ridurre i costi dell’assistenza sanitaria e contrastare le malattie, le malattie e gli incidenti che richiedono interventi di assistenza primaria. Detto questo, in una cultura gestita e gestita dalla malattia, l’assistenza sanitaria si basa ancora su un modello di “prendersi cura di me”, malattia, diritto piuttosto che basato sulla nozione di responsabilità personale per la salute e il benessere.

Nell’ambito dell’educazione, un modello di “insegnami”, l’ignoranza, il diritto, ha meno possibilità di successo osservabile o sostenibile senza una dose misurabile di responsabilità da parte di chi cerca accesso e servizi dal sistema. In altre parole, mentre tu, come paziente, non devi necessariamente essere autenticamente coinvolto con i fornitori di servizi sanitari per ottenere i benefici che essi offrono, tu, come studente / studente (o genitore), devi essere impegnato con i fornitori di servizi educativi, in particolare gli insegnanti, al fine di ottenere veramente i benefici che offrono.

Il processo educativo, in altre parole, è una strada a doppio senso. Meno un qualche tipo di impianto del cervello come quelli descritti nella fantascienza, che è probabilmente qualcosa che non vorremmo vedere diventare realtà, i reali benefici dell’istruzione derivano dal “ritorno sull’investimento” che è fatto in te stesso e nel tuo futuro. E questo tipo di ROI può verificarsi solo quando, qualunque sia la tua età, diventi pienamente coinvolto e dimostri di essere responsabile per l’investimento.

Nel corso degli anni ho avuto la fortuna di condividere il mio messaggio ispiratore e incentrato sui significati con i sistemi scolastici pubblici e altre entità educative e di parlare a conferenze in cui il perseguimento dell’eccellenza nell’educazione era il tema principale. Ad esempio, ho parlato in chiave della National Quality Education Conference negli Stati Uniti e ho parlato con circa 10.000 insegnanti in Canada. Inoltre, ho avuto l’opportunità di essere l’oratore principale di convocazione e condurre una formazione in servizio per insegnanti e amministratori che rappresentano un grande distretto scolastico indipendente in Texas. Opportunamente, l’argomento del mio impegno con il distretto scolastico locale è stato “Miglioramento significativo: coinvolgere le menti, ottenere risultati”.

In ultima analisi, la “riforma” dell’istruzione, per essere veramente efficace e sostenibile, deve essere allo stesso tempo significativa e coinvolgente. E il potere del pieno coinvolgimento, in tutte le attività della vita, deriva dalla ricerca di un significato che, come famoso nel famoso psichiatra Viktor Frankl, è la principale motivazione intrinseca degli esseri umani . Questo principio base, inoltre, si applica a tutti coloro che sono coinvolti nel processo educativo: studenti, genitori, insegnanti, amministratori e la comunità in generale.

Individualmente e collettivamente, siamo tutti alla fine responsabili di garantire che l’istruzione, definita in modo generale per includere tutti i livelli sia per i bambini che per gli adulti, “impegna le menti” e “raggiunge risultati” che sono autenticamente impegnati a valori e obiettivi significativi . Con questo avvertimento in mente, è ora di tornare a scuola!