La mia università, incluso il mio dipartimento, offre sempre più corsi online. I corsi online aumentano l’accessibilità del college per gli studenti che non sarebbero stati in grado di venire al campus, e possono anche fornire alcuni benefici che i corsi dal vivo non offrono. L’educazione online sembra essere una tendenza nazionale. Come la maggior parte delle tendenze, tuttavia, alcune persone (amministratori, istruttori, studenti) salgono sul carro senza considerare potenziali insidie. (Hai mai visto un carrozzone? Nemmeno io. Ma ho questa foto di tutte queste persone che saltano ….)
Gli studenti della nostra università hanno la possibilità di prendere alcuni (o tutti) i loro corsi online. Quando gli studenti contemplano il loro primo corso online (s) vengono da me per un consiglio, dico loro che potrebbe essere una buona idea prendere almeno un corso online – in parte perché probabilmente avranno a che fare (prendendo, sviluppando) la formazione online durante le loro carriere professionali. Allo stesso tempo, prima di lasciarli uscire dal mio ufficio, discuto con loro di un paio di trappole che ho visto cadere negli studenti riguardo ai loro corsi online. Oggi ne presento due.
La trappola “Tempo illimitato”
Alcuni studenti sembrano pensare che il tempo sia espandibile, come la Stanza delle Necessità o quella tenda al Campionato del Mondo di Quidditch. In effetti, l’unico tempo risparmiato prendendo corsi online è il tempo per il pendolarismo al campus. Oltre a questo, consiglio agli studenti che dovranno ancora trovare il tempo per leggere, studiare e comunicare – tanto o più che con i loro corsi dal vivo.
La credenza nel tempo espandibile non è unica per gli studenti. In realtà è un’epidemia tra i professori, che attendono con impazienza le loro estati come momento per iniziare o completare i 100 progetti che non hanno completato durante l’anno scolastico. E, a proposito, cosa raccoglierai questo fine settimana?
Potrebbe essere che la credenza nel tempo espandibile è correlata con i sentimenti degli studenti che possono multitasking. Se gli studenti hanno un lavoro come il turno di notte in un hotel, dove possono sedersi per lunghe ore ed essere online, la loro scelta di prendere un corso online o due potrebbe essere una buona scelta. Tuttavia, studiare in una tranquilla hall dell’hotel nel cuore della notte non è un vero multitasking: è solo fare una cosa in un luogo insolito. C’è una ricerca abbondante per dimostrare che altre forme di multitasking semplicemente non funzionano. Compiti concomitanti, come guidare, preparare pasti, twittare con amici (o nemici, che sembra essere un’altra nuova tendenza), ecc., Non sono compatibili con le buone prestazioni del corso online.
La trappola “Easy A”
Non importa quale sia il formato, i corsi universitari sono normalmente distribuiti in termini di difficoltà – alcuni sono abbastanza facili, alcuni sono terribilmente difficili, e la maggior parte cade da qualche parte nel mezzo. Dal parlare con studenti e colleghi, ho l’impressione che molti studenti credano che sia più facile ottenere buoni voti dai corsi online.
In realtà non so se questa convinzione ha alcuna validità. Tuttavia, per la prima volta gli studenti online potrebbero aver bisogno di sapere che questi corsi hanno diverse difficoltà nascoste. In primo luogo, gli studenti devono imparare a comunicare in modo diverso – attraverso frasi complete, discussioni strutturate, e-mail formali, ecc. Ad esempio, gli studenti potrebbero non essere bravi (ancora) nella costruzione di argomenti solidi basati sull’evidenza per post di discussione – un apprendimento online comune strategia. Gli studenti hanno bisogno di apprendere una più ampia varietà di strategie di comunicazione con entrambi i compagni di studio e gli istruttori.
Comunicare con gli istruttori ci porta alla nostra seconda difficoltà: gli studenti potrebbero trovare più difficile ottenere lettere di raccomandazione dagli istruttori online. Non sono sicuro di questo. Da un lato, gli istruttori online potrebbero avere informazioni migliori e più valide su cui scrivere raccomandazioni, incluse le frasi complete e gli argomenti ben strutturati. D’altra parte, molte interazioni tra istruttori e studenti – comprese le informazioni sulle abilità interpersonali degli studenti – avvengono al di fuori della classe. Questi possono essere punti dati che distinguono uno studente eccellente da un altro. Se questi punti di dati sono validi indicatori di potenziale successo (piuttosto che di pregiudizi), e se mancano, gli studenti potrebbero aver bisogno di impiegare più sforzi per produrre qualcosa su cui gli istruttori possono scrivere.
Parlo sempre con gli studenti di avere obiettivi che vanno oltre i buoni voti. I principali benefici di qualsiasi corso universitario comprendono lo sviluppo di conoscenze e abilità che saranno utili agli studenti mentre perseguono i loro studi, le carriere, le vite personali e la partecipazione alla società. Corsi in qualsiasi formato che esistano o saranno inventati – online, live, MOOC, realtà virtuale, app, iniezioni di chip, qualunque cosa – dovrebbero fornire quei benefici. E gli studenti dovrebbero essere consapevoli di ciò che stanno ottenendo – e non ottenendo – in ciascuno di essi.
© 2018 di Mitchell M. Handelsman. Tutti i diritti riservati