Il dibattito sui trattamenti per l'autismo abbonda. Conversazioni apparentemente infinite pervadono tutti gli angoli della mia vita professionale contestando quali trattamenti siano efficaci, quali funzionano, quali no, quali esacerbano e quali alleviano. Sento che le persone discutono, il più delle volte, con un tono contraddittorio e controverso, forse perché le cause precise dell'autismo sono ancora in gran parte sconosciute. Non è solo la dieta e la nutrizione, o solo la terapia comportamentale, o solo questo o semplicemente no … QUELLO! Riconosco pienamente l'importanza di un discorso intelligente e rispettoso su programmi, farmaci e trattamenti potenzialmente benefici. Molti genitori e professionisti sottraggono speranza a queste discussioni poiché sono in grado di sfruttare le proprie conoscenze, esperienze e istinti in modo tale da affinare ciò che pensano possano funzionare per il loro bambino o studente. Tuttavia, il sottoterra di queste crescenti maree di dibattito è il vero problema. Il pezzo fondamentale che si perde nelle conversazioni è che, non importa quali trattamenti biomedici vengono somministrati o quali terapie sono intraprese, c'è un bambino intero che ha bisogno del nostro aiuto. I nostri figli non hanno tempo da perdere, quindi indipendentemente da quale parte del dibattito / i discuti, dovremmo essere d'accordo sul fatto che consentire a un bambino di diventare il loro vero sé e un cittadino produttivo del mondo è la vera conversazione a cui ci preoccupiamo di avere. Nuovi trattamenti e metodologie andranno e andranno, ma sta a noi filtrare il pratico e l'utile dal superfluo. Dobbiamo arrivare a una migliore comprensione collettiva di come trattare l'autismo, ma anche coltivare la dignità in coloro le cui voci sono raramente ascoltate al di sopra del frastuono di una comunità in disaccordo. Cominciamo ad ascoltare i nostri figli e la scienza (di cui non c'è abbastanza, ma questo è un altro post interamente). Iniziamo una nuova conversazione. Uno che risponde alla domanda: come possiamo aiutare ora?
Non chiediamo stagnazione o miopia nelle nostre opinioni. Non chiediamo una semplificazione eccessiva, ma piuttosto chiediamo un'evoluzione o una rivoluzione nel modo in cui pensiamo e cresciamo con questo termine "autismo". Non possiamo più rimanere nella melma e pensare: "Ho ragione. Ti stai sbagliando. "Dobbiamo aiutarci a vicenda a tirare i nostri scarponi collettivamente dal fango e portarli a un terreno più solido e più alto. La storia dell'autismo si sta svolgendo sotto i nostri occhi: 20 anni fa le persone colpite erano "bambini invisibili" nella società, come mi ha recentemente detto Susan Sonkin, direttore del CEED di New York. Ora il termine "epidemia" viene gettato frequentemente. L'autismo è cambiato in una miriade di modi per tutti noi. Ora dobbiamo cambiare il modo in cui aiutiamo questi bambini e giovani adulti. Nuove tecniche di neuroimaging, ricerca e sviluppo di tecnologie all'avanguardia, maggiore consapevolezza e comprensione, instancabile advocacy a favore di bambini e adulti con autismo stanno creando questa nuova fondazione, alla quale ogni pezzo del puzzle è importante. Basta con gli atteggiamenti contraddittori e le ampie generalizzazioni! L'autismo di ogni individuo è diverso, che è esattamente la stessa ragione per cui può essere un termine così inafferrabile. Come ha affermato in modo sintetico il dott. Mark Frelich di Total Kids, "l'autismo è un termine generico per le diagnosi di co-morbidità". Un profilo individuale richiede trattamenti individualizzati. Qualsiasi altra cosa, qualsiasi coperta o approccio isolato è semplicemente una perdita di tempo.
Come educatore speciale, sono spinto ad aiutare i nostri studenti e, in quanto essere umano, credo in ciò che facciamo nel nostro centro, nel nostro approccio e in che modo aiutiamo i nostri studenti e le nostre famiglie. Al nostro centro la prova è nel pudding, per così dire: gli studenti prosperano sotto un approccio dinamico, multi-strategico, collaborativo e basato sui dati. Indipendentemente dalla dieta dei miei figli, o dai loro regimi biomedici, o dalla metodologia del loro programma scolastico, i nostri studenti rispondono in modo coerente e continuo al nostro modello. Questo non è perché abbiamo un proiettile d'argento o una chiave magica. L'intero programma degli studenti e tutte le sue componenti separate lavorano insieme per favorire l'apprendimento e il progresso.
Gli studenti con autismo sono cronicamente sottovalutati e fraintesi, ma se indossi il distintivo d'onore e il buffo cappello, tu come detective del comportamento puoi iniziare ad ascoltare in modo diverso e scoprire ciò che i nostri studenti ci dicono ogni giorno: hanno fame di imparare e bruciano connettersi con altre persone e aspirare a conoscere il mondo che li circonda. È nostro compito scoprire questi desideri e aiutare a coltivare quella libertà di esplorare e comprendere. Siamo stati fortunati ad apprendere dal meglio in tutti i campi di studio pertinenti e abbiamo adattato abilmente tale conoscenza in un programma fluido e sintetizzato che integra qualsiasi altra cosa stia accadendo nella vita di quel studente. La ragione principale per cui gli studenti di Emerge & See prosperano è perché sia i professionisti che la famiglia lavorano insieme per soddisfare tutte le esigenze del bambino in tutte le aree di funzionamento (emotivo, sociale, accademico, fisico, ecc.). Costruiamo programmi dal basso fino alle specifiche esatte di ogni singolo studente. Quando vengono da noi, noi creiamo un programma per loro; non forziamo il piolo quadrato nel foro rotondo. Inoltre, quando quel piolo cambia forma (il bambino avanza) adattiamo il buco creando una calzata continua e perfetta. Il nostro programma è quindi necessariamente estremamente flessibile nella sua capacità di interpretare e agire sui bisogni di un bambino. Abbiamo una capacità unica di applicare tutti gli strumenti a nostra disposizione, a prescindere dalle restrizioni amministrative (siamo i nostri capi) o dalla politica di scegliere un campo metodologico rispetto a un altro quante scuole e organizzazioni sono obbligate a fare. Questi campi non sono fazioni rivali; sono modelli educativi che funzionano brillantemente per alcuni e non per gli altri. Non importa ciò che ci fa sembrare 'belli' i professionisti o quale sia la nuova terapia della settimana. Tutto ciò che importa è che forniamo quelle cose che aiutano un bambino.
La dignità è una parola divertente e purtroppo, che spesso non usiamo nell'educazione, specialmente nell'educazione speciale. Non sono esattamente sicuro del perché, perché ogni insegnante ti dirà che aiutano i loro studenti a raggiungere uno stato in cui possono essere i veri proprietari di se stessi e sentirsi dignitosi in questo. Promuoviamo l'indipendenza. Infondiamo sicurezza. Noi impariamo e iniettiamo ispirazione e amore. Diamo loro supporto e forniamo loro tutti gli strumenti di cui hanno bisogno per uscire nel mondo e conquistarlo. La dignità è una parola che viene persa da tutti i nostri argomenti e dibattiti. Le argomentazioni su trattamenti efficaci o necessari sono striate e scomposte, esponendo uno dei principali, fondamentali punti di errore nel nostro approccio educativo all'autismo: i trattamenti attuali raramente prendono in considerazione l'intero bambino. Alcuni guardano al funzionamento neurologico, altri all'intestino. Alcuni trattamenti guardano solo a comportamenti esposti esternamente mentre altri si concentrano esclusivamente sul mondo emotivo interno del bambino. Eppure, c'è un bambino intero lì. Quindi, perché dovremmo trascurare qualsiasi pezzo del puzzle educativo che aiuterà quel bambino? Perché il mio è migliore del tuo? Io non la penso così e anche i nostri kiddos non la pensano così! Le parti colpevoli gettano il loro peso in giro, politicizzando le discussioni e, a loro volta, deviando azioni decisive. Questi argomenti e gli individui oi gruppi che li perpetuano stanno rubando tempo ai bambini e speranza dalle famiglie. Stanno confondendo e diluendo questioni che sono già abbastanza complesse. La complessità della navigazione nel mare dei servizi e delle terapie disponibili può essere appresa e trionfata, ma le chiacchiere incessanti e fastidiose devono prima fermarsi. L'unica via "giusta" o programma da perseguire è quella che aiuta il bambino a prosperare. "Giusto" è ciò che funziona per aiutare un bambino a rivendicare la dignità che deriva dall'avere scelta, libertà, indipendenza di pensiero e controllo sulla mente e sul corpo. "Giusto" è la scelta di fare con il tuo corpo quello che vuoi, e non essere vittima di impulsi, compulsioni o dolore. La mente dovrebbe essere libera di pensare pensieri che siano produttivi e significativi, pensieri che ti collegano a qualcosa di più grande di te.
L'autismo può essere imprevedibile e sfuggente, doloroso e difficile, ma è anche bello e meraviglioso a modo suo. Come qualcuno che lavora con esso e lo esplora ogni giorno, posso svegliarmi facilmente ogni mattina sapendo che imparerò qualcosa di vitale per i miei studenti. Aiuterò a proteggerli dal dibattito e dal dramma. Li immergerò nella convinzione E & S che puoi ottenere qualsiasi cosa; perché ogni bambino può imparare. Qualunque cosa accada, aiuteremo questi bambini e giovani adulti a diventare chiunque vogliano diventare, non più intrappolati da comportamenti o isolamento indesiderati, silenzio o incomprensioni. Un nuovo giorno è qui. Quindi, chiediti e lascia un commento, dicci … come coltivi la dignità?
