Strizza gli occhi e stringi le labbra. Leggi ad alta voce usando la monotona più minacciosa che riesci a radunare, e pensa a Rod Serling mentre ci sei, perché questa è una dozzina. Se il creatore della famosa serie Twilight Zone della televisione stava narrando, potrebbe dire qualcosa come …
Il momento è ora, il posto è qui, e al cartello più avanti incontrerai uno scenario che potrebbe svolgersi solo nella zona crepuscolare dell’America contemporanea, dove 17 studenti si ritrovano a correre un po ‘in ritardo.
Dove finiscono, in una data futura alla fine del loro jogging attraverso le sacre sale del mondo accademico, dipende in gran parte dal giudizio degli altri negli anni a venire – perché si stanno dirigendo verso un confine che si trova da qualche parte tra la fossa dell’uomo paure e il culmine della conoscenza dell’uomo. Quanto segue è presentato, con un appello per una seria considerazione, ai lettori di Psychology Today.
Bene, Rod.
E con quello detto, fai la chiamata. Sei un professore universitario e il termine sta finendo. L’ultimo giorno del corso, hai portato due dozzine di ciambelle. Eppure stai di fronte ai volti giovani e desiderosi di soli cinque studenti.
Dove sono tutti?
Aspetti e aspetti. Ma dei ventidue studenti della tua classe di matricola, solo cinque arrivano in tempo il giorno dell’esame finale per trasformare un tema da portare a casa. I restanti 17 studenti hanno perso la loro scadenza e arriveranno un’ora intera in ritardo. Accettate i documenti in ritardo o emettete voti in difetto?
I lettori di questa pubblicazione riconosceranno il problema principalmente in merito al mantenimento dei confini e, quindi, potrebbero essere inclini a rilasciare voti non soddisfacenti. C’era una volta, la maggior parte degli educatori avrebbe accettato. Gli insegnanti di oggi, tuttavia, si sarebbero probabilmente divisi in campi opposti. I tempi, sono a-changin ‘.
Dovrei dichiarare per la cronaca che lo scenario degli studenti tardivi non è ipotetico, ma in realtà si è verificato poche settimane fa in uno dei vari college in cui insegno. Si dice anche che mentre gli scrittori – compresi gli studenti universitari matricola – vivono e muoiono a causa delle scadenze, spesso gli studenti universitari della prima generazione hanno un po ‘di tempo per acclimatarsi alle aspettative della vita accademica. Detto questo, generalmente non ci vuole la maggior parte di loro un intero semestre per farlo. Ma i tempi, sono a-cha. . . Aspetta, lo abbiamo già coperto.
Il che, a mio parere, è il problema.
La generazione del Millennio è stata educata da un sistema educativo che incoraggia gli insegnanti a ripetersi all’infinito quando si tratta di spiegazioni in classe, che emettono direttive di assegnazione e che articolano le aspettative. Il sistema incoraggia la ripetizione infinita e noiosa perché scoraggia le conseguenze sotto forma di confini fermi supportati da gradi appropriati, anche se indesiderabili.
Gli studenti privi di competenze sono comunque passati al livello successivo. Perché? Motivo 1: perché evita spiacevoli interazioni sociali, e noi – insegnanti inclusi! – sono membri di una specie sociale. Motivo 2: perché le istituzioni educative sono davvero istituzioni aziendali e il numero di studenti che rimangono in classe e che passano a livelli più alti si traducono in finanziamenti istituzionali da una varietà di fonti.
Gli studenti non qualificati che arrivano negli istituti di istruzione superiore troppo spesso passano attraverso l’esperienza di “apprendimento” del college o dell’università, avendo conseguito molto poco per le loro spese scolastiche.
Una tragedia nazionale, per essere sicuro.
Al contrario, pochi genitori competenti permetterebbero al loro bambino di giocare in piscina per trenta minuti quando gli è stato detto di uscire in cinque – a meno che, naturalmente, il bambino non abbia addestrato i genitori a permetterlo.
Il fatto è che è un comportamento appreso quasi completamente dipendente dalla psicologia comportamentale. Quando la dilatazione in piscina fa guadagnare a un bambino più tempo di gioco, inizia ad associare l’ignoranza di richieste semplici con opportunità di ricompensa. I rimproveri lievi, ma inefficaci che finiscono con “Bene, ok, solo altri cinque minuti” servono solo a rafforzare l’udito selettivo del bambino.
Ho assistito allo stesso tipo di disprezzo comportamentale stabilito nei delfini da istruttori inconsapevoli, ma ben intenzionati.
Lisa era un delfino con un colpo di coda sottodimensionato che, proprio come il bambino che dava da fare, aveva imparato ad allenare le sue scarpe da ginnastica. Quando un fischio d’allenamento risuonò nel mezzo degli alti salti (o inchini) richiesti dal suo allenatore, Lisa continuò a inchinarsi anche se il fischio era il suo segnale per fermarsi.
Da qualche parte nel lontano passato di Lisa, era stata rinforzata per ignorare il fischio. Quando l’ho incontrata anni dopo, sono stato sorpreso di vedere l’allenatore di Lisa nutrire i pinguini dei delfini dopo che il delfino aveva continuato a piegarsi più volte in successione dopo lo stop carino che era, ben chiaro come un fischio.
Quando ho chiesto all’allenatore perché aveva rinforzato gli archi extra di Lisa, l’allenatore ha avuto una risposta immediatamente pronta. “Bene, Lisa ha fatto tutto quel lavoro in più – e le sue passere sono così piccole che deve davvero concentrarsi sul salto. Penso che sia per questo che a volte non sente il fischio. ”
Oh veramente?
In realtà, nonostante i suoi piccoli attacchi di coda, gli archi di Lisa erano curve forti e aggraziate nell’aria e ben chiare sulla linea di galleggiamento. Ma quando si tratta di abilitare comportamenti indesiderati, i complici di solito hanno le loro ragioni, oppure semplicemente fanno spallucce e dicono “Ma cosa puoi fare?”
Delfini, studenti e bambini – tutti noi veramente – tendono a riprendersi rapidamente quando sono costantemente tenuti a definire standard di comportamento. Ma più a lungo è permesso un comportamento indesiderato, più lo sforzo è solitamente implicato nel turn-around. Confermare i limiti comportamentali può sembrare a disagio all’inizio – ma batte spingendo due dozzine di ciambelle in un’aula di cinque.
Copyright © Seth Slater, 2017
