Sesso, droghe e istruzione: la prospettiva spirituale

Il "Festival dell'educazione" si è svolto di nuovo in una delle scuole premier inglesi, il Wellington College nel Berkshire, il 25 e il 26 giugno di quest'anno. Sono stato invitato a partecipare a una tavola rotonda su "Sesso, droga e istruzione". Quello che segue è basato sul mio breve discorso di apertura.

Mi sono ritirato dalla pratica clinica psichiatrica per scrivere di una dimensione spirituale, per completare e completare le dimensioni fisiche, biologiche, psicologiche e sociali più comunemente riconosciute dell'esperienza umana. Riguardo a "Sesso, droga ed educazione" , voglio dire che i giovani sono, soprattutto, alla ricerca di una vera identità; non solo una "persona" , una maschera da indossare per affrontare il mondo, ma un vero sé in armonia con la natura e la totalità dell'umanità.

Il sesso e le droghe , incluso l'alcol e altre sostanze intossicanti, spesso giocano un ruolo nella sperimentazione implicata in tale ricerca, ma possono far deragliare … attraverso la dipendenza psicologica e biologica. Poiché è spesso trascurato, voglio in particolare sottolineare il fatto che il sesso e le droghe allontanano anche le persone dal vero obiettivo di ciò che può essere caratterizzato come una missione essenzialmente spirituale. Questa è la ricerca per scoprire e mantenere una vera bussola interiore, un vero sé o "anima", e di essere guidati nella vita da sentimenti, saggezza, compassione e amore.

• Perché ti opponi veramente ai farmaci? Seconda parte
• Tylenol e la guerra alla droga
• De-stressante stagione delle vacanze
• Lezioni da Thumbsucking, la prima dipendenza
• Cercando di mangiare meglio? Poni a te questa importante domanda

La ricerca indica che i bambini hanno una naturale sensibilità spirituale che atrofizza se non incoraggiati. Spesso soccombe, o diventa dormiente, di fronte a forti pressioni culturali secolari. L'educazione (che in origine significa "condurre") idealmente prenderà in considerazione questa osservazione e correggerà la tendenza. In "The Spirit of the Child" (Jessica Kingsley, 2006), i ricercatissimi ricercatori David Hay e Rebecca Nye ci avvertono: "La spiritualità non può essere coltivata laddove l'educazione è concepita come un'altra merce, distribuita a distanza. Ciò che viene trasmesso è una mancanza di consapevolezza spirituale, a volte sfilata come virtù ".

Esprimendo l'opinione che l'educazione spirituale è fondamentale per il benessere personale e politico della comunità, offrono alternative dirette. Questi includono aiutare i bambini a diventare attenti alla loro consapevolezza spirituale e incoraggiarli a riflettere su questa esperienza alla luce della lingua e della cultura entro cui emerge. Ci può essere un contesto principalmente religioso per questo, ma la spiritualità non è affatto limitata da parametri religiosi.

• Risolvi il tuo sonno Igiene
• The Blues Is Depression. Dovresti trattarlo con le pillole?
• Caratteristiche psicologiche Proprietari di razze AggressiveDog
• Pollo chimico?
• Whitney Houston: The Song, the Movie, the Death

Penso alla spiritualità più come un campo di gioco da esplorare che a un campione da analizzare e analizzare. Potrebbe essere il "principio attivo" della religione; ma la spiritualità trabocca i confini della religione. In effetti non ha confini, e quindi deve essere pensato come alleato, ma distinto dalla religione.

Hay e Nye suggeriscono che gli insegnanti aiutano i bambini a mantenere una mente aperta e ad esplorare modi di vedere; per esempio esaminando metafore, ambiguità e paradossi. Raccomandano anche di incoraggiare la consapevolezza personale dei bambini, ad esempio stando seduti con gli occhi chiusi e assistendo al qui e ora, anche per un minuto o due, o vivendo il più pienamente possibile l'atto fisico di mangiare un frutto.

Altri autori si riferiscono a questo tipo di attività come 'stilling' o 'meditazione' e uno studio del 2006 su 10.000 studenti tra i 5 ei 18 anni in 31 scuole in Australia ha riscontrato numerosi effetti benefici della meditazione, tra cui: aumento del rilassamento e sentimenti di calma, stress ridotto, rabbia ridotta, migliore concentrazione e migliori interazioni con gli altri. Alcuni studenti hanno descritto esperienze religiose durante la meditazione. Certamente alcuni studenti si sono assonnati o hanno trovato noioso l'esercizio, ma altri hanno sperimentato pensieri altruistici e intenzioni, anche un nuovo apprezzamento di "cose ​​come il cibo ogni giorno". [Campion, J. & Rocco, S. (2009) 'Minding the Mind: gli effetti e le potenzialità di un programma di meditazione scolastico per la promozione della salute mentale'. Advances in School Mental Health Promotion 2 , 1, 47-55.]

Al sesso e alle droghe, compreso l'alcol, dobbiamo aggiungere altre sostanze intossicanti, che oggi includono in particolare ricchezza, celebrità, potere, anche la pervasiva distrazione dei media elettronici e dei gadget. Alcuni o tutti questi possono essere usati per riempire un vuoto spirituale, una vita altrimenti vuota di significato; ma queste sostanze e queste attività non funzionano a lungo e possono indurre dipendenza. Rappresentano quindi obiettivi costosi, distruttivi, a breve termine, piuttosto che i mezzi duraturi per ottenere e conservare la vitalità, la guida, la creatività, la gioia e altre virtù.

Sono stato in grado di mostrare, nel contesto dell'educazione medica, ad esempio, che la spiritualità può essere parlata, scritta e insegnata in una lingua non confessionale (non religiosa). [Culliford, L. (2009) 'Insegnamento della spiritualità e dell'assistenza sanitaria agli studenti di medicina del terzo anno'. The Clinical Teacher 6 , 1, 22-7.] Relativamente alle origini e ai traguardi, alla scoperta del significato e del senso dello scopo nella vita, la spiritualità è rilevante nel contesto della scienza come nelle arti e nelle discipline umanistiche, negli sport campo, e ovunque nella vita scolastica. Questo è senza dubbio il motivo per cui, al Wellington College, è promosso come una delle otto "attitudini" chiave per l'apprendimento e per la vita.

Infine, sembra importante dire che gli studenti devono arrivare a sapere che sono particolarmente apprezzati e apprezzati per quello che sono , per il loro contributo unico, e meno solo per quello che fanno , solo per i risultati che ottengono, per ciò che producono e consumare.

I bambini impareranno sia dal precetto che dall'esempio. È quindi per quelli di noi che hanno l'educazione e il benessere dei bambini a cuore non solo quello di dirglielo, ma anche quello di mostrare loro la strada. Ciò significa rendere prioritario il proprio sviluppo spirituale. Significa riconoscere il percorso di ogni singola persona, la via verso la compassione e la saggezza, verso l'amare altruisticamente e l'essere amati in cambio. Credetemi, fare dei passi in questa direzione può essere straordinariamente liberatorio, e persino – quando ne avete il controllo – divertente.

Copyright Larry Culliford

I libri di Larry includono "The Psychology of Spirituality", "Love, Healing & Happiness" e (come Patrick Whiteside) "The Little Book of Happiness" e "Happiness: The 30 Day Guide" (personalmente approvato da HH The Dalai Lama).