TV può promuovere le abilità socio-emotive dei bambini?

Di Claire G. Christensen e Kate Zinsser, Università dell'Illinois a Chicago

Come genitore o educatore, l'hai già sentito prima: la TV violenta crea bambini violenti. Ma che dire degli spettacoli TV che descrivono come andare d'accordo con gli altri, risolvere problemi o gestire le emozioni in modo costruttivo? Se i bambini possono imparare a combattere con le Tartarughe Ninja, possono anche imparare a condividere con Daniel Striped Tiger? I ricercatori hanno esplorato se la TV può promuovere abilità socio-emotive come le abilità di cooperazione e autoregolamentazione che supportano il successo scolastico e sociale dei bambini. Sulla base del loro lavoro, ecco alcuni fatti chiave sugli effetti di contenuti sociali ed emotivi positivi nella TV per ragazzi:

Un contenuto TV positivo può essere d' aiuto. Quando i personaggi televisivi dimostrano abilità socio-emotive, i bambini possono imparare da loro. Gli spettacoli televisivi che raffigurano la condivisione, andare d'accordo con gli altri o rifiutare gli stereotipi possono migliorare quelle capacità nei bambini (Mares & Woodard, 2005). I bambini possono anche beneficiare di programmi televisivi che incoraggiano la regolazione delle emozioni, fanno amicizia con i bambini e risolvono i problemi in modo responsabile, sebbene questa ricerca sia meno conclusiva (Christensen, 2013).

Il contenuto è importante Alcuni programmi televisivi per bambini migliorano le capacità socio-emotive; altri no. Anche tra gli spettacoli televisivi educativi, alcune serie ed episodi hanno contenuti sociali ed emotivi più positivi di altri (Christensen & Myford, in stampa ). Ecco due linee guida che possono aiutarti a scegliere programmi TV con un forte contenuto socio-emotivo.

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• Cerca cooperazione e aiuto. L'evidenza è più forte per gli effetti positivi dell'altruismo televisivo – comportamenti come la condivisione e l'aiuto (Christensen, 2013; Mares & Woodard, 2005). I programmi educativi per bambini di solito enfatizzano questi comportamenti altruistici (Christensen & Myford, in stampa ), ei bambini tendono a ricevere il messaggio. Se stai cercando una scommessa sicura per migliorare le abilità sociali di tuo figlio, scegli uno spettacolo che includa molte collaborazioni e aiuti.
• Cerca un comportamento positivo durante l'episodio. È più probabile che i bambini capiscano il messaggio positivo di un episodio TV se non è mescolato a un comportamento negativo. Ad esempio, a volte i personaggi televisivi usano la violenza per raggiungere un obiettivo positivo – come combattere un nemico per salvare un amico – o mostrare un pregiudizio finché non apprendono che è scorretto. Quegli episodi, che spesso includono un sacco di comportamenti negativi per "insegnare" una lezione positiva, hanno meno probabilità di avere effetti positivi sugli spettatori dei bambini (Mares & Acosta, 2008).

Prendi in considerazione l'età di tuo figlio. La TV con contenuti socio-emotivi positivi ha maggiori probabilità di migliorare le abilità socio-emotive nei bambini di età scolare. Ha meno effetto sui bambini e sugli adolescenti (Christensen, 2013; Mares & Woodard, 2005). Stai cercando di migliorare le abilità sociali ed emotive di tuo figlio di due anni? La TV potrebbe non essere la scelta migliore. Invece, prova a parlare e a leggere storie di sentimenti.

Lasciati coinvolgere . Aiuta tuo figlio a imparare parlando di comportamenti positivi nel suo programma TV preferito. I bambini hanno maggiori probabilità di apprendere le abilità socio-emotive dalla TV quando i loro genitori e insegnanti vengono coinvolti (Christensen, 2013). Non sai come far funzionare la conversazione? Ecco due idee:

• Indica il comportamento positivo dei personaggi e spiega perché è utile. I personaggi degli spettacoli televisivi educativi spesso usano abilità socio-emotive, ma raramente ne parlano (Christensen & Myford, in stampa ). Puoi colmare le lacune per aiutare il tuo bambino ad imparare. Ad esempio: "Hai visto Dora collaborare con Boots? Perché lei lo ha fatto? Come ha fatto sentire Boots? "
• Incoraggia il tuo bambino a usare nuove abilità. I bambini possono vedere le abilità socio-emotive in TV, ma hanno anche bisogno di opportunità per praticare queste abilità nella vita reale. Quindi, ricorda a tuo figlio di provare le abilità che ha visto in TV. Ad esempio: "Sembri nervoso. Vuoi provare a fare respiri profondi come ha fatto Coniglio? "

Le abilità socio-emotive promuovono comportamenti positivi e successo accademico. Molti fattori incoraggiano queste capacità, in particolare relazioni di sostegno calorose con genitori e insegnanti. I programmi televisivi che descrivono queste abilità, se scelti attentamente e seguiti con discussioni, possono aiutare a rafforzare le competenze socio-emotive in erba dei bambini.

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Riferimenti

Christensen, CG (maggio 2013). Effetti della televisione prosociale sulle competenze sociali ed emotive dei bambini: una revisione sistematica. Presentazione cartacea in un simposio all'incontro annuale della Midwest Psychological Association, Chicago, IL.

Christensen, CG, & Myford, CM (in corso di stampa). Misurare il contenuto sociale ed emotivo nella televisione per bambini: uno studio di sviluppo strumentale. Journal of Broadcsting & Electronic Media, 58.

Mares, M.-L., & Acosta, EE (2008). Sii gentile con i cani a tre zampe: interpretazioni letterali dei bambini sulle lezioni morali della TV. Psicologia dei media, 11, 377-399.

Mares, M.-L., & Woodard, E. (2005). Effetti positivi della televisione sulle interazioni sociali dei bambini: una meta-analisi. Media Psychology, 7 , 301-322.