Cinque qualità che ogni laureato ha bisogno di coltivare

I college sono in fermento con la discussione e si concentrano sulla conservazione, e di conseguenza c'è una feticizzazione dell'esperienza del primo anno. Certo, il primo anno è davvero critico, sia per lo studente che per il college. Ma, in tutta questa campagna pubblicitaria, un pezzo enorme sembra essere in gran parte mancante o sempre meno attenzione, e questa è la necessità di un programma di lancio Senior squisitamente premuroso e una vera discussione su ciò che i laureati trarrebbero beneficio dopo la laurea.

In un nobile sforzo, i college impiegano considerevole energia, tempo e denaro cercando di convincere studenti, docenti, personale, genitori e famiglie a raccogliere determinati valori e programmi per l'esperienza del primo anno, alias Retention 101. Ma come e perché questo peter su? Che cosa abbiamo bisogno di sapere e cosa dobbiamo fare per aiutare gli studenti universitari ad essere altrettanto energici e più vicini e immediatamente dopo la laurea?

Fonte: Deborah J. Cohan

Come professore universitario per vent'anni, credo che ci siano cinque qualità che abbiamo bisogno di vedere di più nella stragrande maggioranza dei nostri studenti e certamente quando avanzano verso la laurea. Nel mio discorso di fantasia ai laureati in tutto il paese, li esorterei a coltivare le seguenti qualità:

1) Curiosità . Uno dei più grandi doni che si possono dare è quello di diventare un discente per tutta la vita. L'apprendimento permanente è un segno riconosciuto dell'invecchiamento di successo. Uno dei miei compiti nella mia università è quello di insegnare abitualmente all'Osher Lifelong Learning Institute (OLLI) dove gli anziani tornano a prendere lezioni; Ho studenti tra i sessanta, settanta, ottanta e anche i loro novanta. Spesso mi auguro che questi studenti siano venuti alle mie normali lezioni universitarie e che i miei studenti più tradizionali prendessero lezioni all'OLLI. Mi piacerebbe anche vedere gli studenti prendere lezioni, workshop e seminari in cose che temono potrebbero fallire ma hanno un interesse in. Vorrei averlo fatto. Il mio più grande rimpianto al college è che non mi sono mai unito a Hoofers, un'organizzazione di avventure all'aria aperta presso l'Università del Wisconsin-Madison che ha anche un incredibile club di vela. Questo è un campus circondato da laghi e mentre mi aggiravo intorno a loro costantemente, io che amo l'acqua, non ho mai salpato. I miei amici più cari non ne facevano parte e io non sapevo nulla della vela, quindi ero troppo timido per unirmi. Ora, questo mi fa impazzire.

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2) Pensiero critico . Un obiettivo centrale della classe e oltre dovrebbe essere quello di rimuovere le supposizioni date per scontate e sviluppare un obiettivo critico per esaminare problemi e problemi sociali. Sviluppare occhi nuovi e coltivare un senso di mente da principiante, più e più volte, è fondamentale. I laureati devono continuare a chiedere "come" e "perché".

3) Contemplazione . Henry David Thoreau era su qualcosa quando disse: "Abita il più vicino possibile al canale in cui scorre la tua vita". Uno scopo principale del college è coltivare la vita della mente. Una delle mie più grandi speranze per i laureati è che possano fermarsi, essere fermi, assaporare nella solitudine, nel pensiero profondo e nella ricerca, e riflettere in modo consapevole e significativo. In questo giorno ed età del frenetico multitasking e della comunicazione frammentata mediata dalla tecnologia, coltivare la mente contemplativa e sentimentale fa molto.

4) Compassione . La contemplazione conduce alla compassione. Attraverso questo, gli studenti costruiscono empatia per il mondo al di là di se stessi.

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5) Comunicazione . Gli studenti che possono comunicare efficacemente, sia faccia a faccia che per iscritto, superano i loro coetanei in così tanti modi e certamente nella ricerca di un impiego dopo la laurea. Sono perennemente stordito dal numero di studenti e laureati che non scrivono e-mail e lettere appropriate – e forse, soprattutto, non sanno come posizionarsi come comunicatori ponderati con un follow-up affidabile. Un semplice esempio di ciò è esprimere gratitudine e inviare una nota di ringraziamento dopo un'intervista, con esempi dettagliati di ciò che è stato significativo e memorabile nella conversazione.

C'è il riconoscimento che il college deve andare oltre le 3 R di lettura, scrittura e aritmetica tradizionalmente concettualizzate per essere rilevanti e responsabili. Al Goucher College nel Maryland, il presidente del college articolò le 3 R che ritiene siano la pietra angolare dell'esperienza del college – relazioni, capacità di ripresa e riflessione – e la speranza è che affinando queste abilità al college, gli studenti saranno più capaci tradurre queste abilità di vita in altre esperienze. In altre parole, noi che lavoriamo nei college e nelle università stiamo anche aiutando gli studenti ad aumentare la loro intelligenza emotiva.

Mentre l'esperienza del primo anno è focalizzata sul far entrare gli studenti in una sorta di comunità di apprendimento spesso con libri speciali e programmi strutturati ed eventi, l'anno senior è più complicato perché gli studenti stanno per disperdersi e disperdersi. E, purtroppo, in molti modi, li trattiamo come se già lo avessero.

Dopo essere stati lasciati e individuati dalle famiglie di origine per adattarsi al vivere al college, gli studenti sono di nuovo in partenza e in via di individuazione, questa volta dalla comunità del college. Ma come potrebbero reagire da soli sostenuti da un senso più ampio e più profondo di comunità e con la conoscenza e la creatività per essere in grado di creare comunità ovunque vadano? In che modo università e università possono aiutare a gestire questa transizione con più grazia e agilità? Vedo troppi laureati ballare attraverso la fase di laurea e poi inciampare molto velocemente e andare alla deriva. Anche i miei studenti più forti. Questo è contemporaneamente un problema privato e un problema sistemico molto pubblico.

Incoraggiando i giovani adulti a coltivare la 5 ° C-curiosità, pensiero critico, contemplazione, compassione e comunicazione, risponderemo in modo proattivo a bisogni molto urgenti e importanti per i nostri laureati.