Le conferenze genitori-insegnanti si tengono in questo periodo dell'anno. Questo può essere un momento stressante per genitori e figli. Quando i genitori frequentano questi incontri e apprendono che il loro bambino non sta bene, spesso non sanno come migliorare il loro bambino. Gli insegnanti possono dire cose come "Ha bisogno di imparare i suoi fatti di matematica" o "Ha bisogno di fare i compiti". Sfortunatamente per molti genitori semplicemente non è sufficiente sapere quali sono le aree in cui il loro bambino sta lottando per sapere automaticamente cosa fare in seguito o come aiutare il proprio bambino ad avere più successo.
Ci sono diversi modi per "motivare" i bambini a diventare studenti migliori. Gli studi supportano l'idea che genitori e altri motivino i bambini con maggior successo creando un'atmosfera che promuova l'auto-motivazione. Ciò richiede la ricerca del "gancio" per l'apprendimento che risuona per quel particolare singolo studente.
Alcuni genitori credono che le tattiche di intimidazione e paura per aiutare i bambini a comportarsi meglio. Questo potrebbe funzionare a breve termine, ma certamente non sosterrà la motivazione e potrebbe alla fine creare risentimento. Questo è il metodo genitoriale "fallo o altrimenti" e molti bambini con volontà forte si ribellano a questo approccio. Tentare di armare forte un bambino per fare ciò che ci si aspetta crea una serie di lotte di potere che interferiranno con la connessione genitore-figlio e probabilmente non porteranno al risultato desiderato.
Un altro approccio è quello di corrompere i bambini per migliorare le prestazioni attraverso premi e conseguenze. In questo approccio, i genitori possono offrire di pagare i figli per guadagnare i voti migliori. Ciò può comportare il risultato desiderato a breve termine, ma cosa succede quando i premi vengono rimossi? Questi bambini cresceranno aspettandosi un premio per le loro prestazioni invece di sperimentare ricompense interne dal duro lavoro e dai risultati positivi successivi.
Il modo più efficace per aiutare i bambini a raggiungere i loro obiettivi e diventare motivati internamente è quello di insegnare loro lo scopo. Gli esseri umani sono naturalmente curiosi e quindi non è difficile stabilire la connessione tra il valore intrinseco dell'apprendimento e dello scopo, specialmente quando i voti e le prestazioni non sono eccessivamente enfatizzati e l'apprendimento è visto come l'obiettivo finale. Quando aiutano i bambini a diventare più impegnati nell'apprendimento e quindi migliori studenti, i genitori aiutano i bambini a capire come e perché l'apprendimento è importante per loro.
Anche se può sembrare scoraggiante motivare i bambini insegnando loro come l'apprendimento si rapporta al loro scopo interno, fare questo insegna ai bambini ad assumere la proprietà delle loro scelte e dei loro comportamenti. È una soluzione a lungo termine e non una soluzione a breve termine o rapida.
Ecco quattro modi per procedere:
1. Scopo del modello di ruolo. I genitori che vogliono motivare i bambini attraverso lo scopo interno avranno un vantaggio quando saranno in grado di dimostrarlo attraverso le proprie azioni. In parole povere, vivi una vita intenzionale in cui il duro lavoro e lo sforzo portano a sentirsi positivi anche quando gli obiettivi non sono sempre soddisfatti la prima volta o rapidamente.
2. Indicare lo scopo. Chiedi a tuo figlio di definire chi vogliono essere e in che modo vogliono vivere e aiutarli a identificare come possono ottenere ciò attraverso le loro azioni quotidiane e ciò di cui hanno bisogno per imparare a realizzare i loro sogni.
3. Spiega il perché. Alcuni bambini non sempre stabiliscono facilmente la connessione tra i compiti a casa della geometria e raggiungono il loro obiettivo di essere un pensatore forte o di andare all'università o sviluppare alcune altre abilità pratiche di vita. I genitori devono colmare le lacune e stabilire le connessioni sul perché e su come determinate attività sono essenziali per raggiungere i loro obiettivi di vita più ampi.
4. Rifletti indietro. Quando il tuo bambino dimostra un duro lavoro, anche facendo qualcosa di semplice come aiutarti a portare la spesa, rifletterlo a loro in un modo che permetta loro di vedere le proprie capacità. Puoi dire qualcosa del tipo "Quelle borse della spesa sono pesanti e sono stupito che tu sia riuscito a portarle dentro". Ciò consente al bambino di rendere l'attribuzione internamente tra il proprio comportamento e la propria forza fisica, dando luogo a pensieri come "Sono molto forte", che provengono dall'interno e non dall'esterno.
I genitori possono scoraggiarsi quando vengono a sapere che il loro bambino è a scuola. Per quanto sia difficile confrontarsi con risultati insoddisfacenti, è un'opportunità per concentrarsi sul carattere di un bambino e aiutarlo a sviluppare una motivazione interna che gli servirà molto al di là del lavoro scolastico e in tutti gli aspetti della sua vita.
Y eager, DS et al, Università del Texas, marzo 2014, noioso ma importante: uno scopo autosufficiente per l'apprendimento promuove l'autoregolamentazione accademica.
