Compiti: Un'ora al giorno è tutto quello che dicono gli esperti

Fonte: Flickr Creative Commons / Anna Gutermuth

Quanto tempo passa il tuo adolescente a fare il lavoro impegnato a scuola ogni sera? Secondo uno studio recente, se è più di un'ora … allora è troppo. Uno studio dalla Spagna pubblicato nel Journal of Educational Psychology dall'American Psychological Association ha rilevato che passare più di un'ora ai compiti di matematica e scienze può essere controproducente. Gli studenti sembrano ottenere il massimo beneficio quando viene assegnata una piccola quantità di compiti a casa, piuttosto che grandi porzioni assegnate contemporaneamente.

Lo studio ha esaminato la performance di 7.725 studenti delle scuole pubbliche e private (età media 13.78 anni). Gli studenti hanno risposto alle domande sulla frequenza dei compiti assegnati e sul tempo impiegato per completare i compiti. I ricercatori hanno esaminato i test standardizzati per esaminare le prestazioni accademiche in matematica e scienze. Hanno scoperto che gli studenti in Spagna passavano circa una o due ore al giorno a fare i compiti. Confrontalo con gli studi che indicano che gli studenti americani trascorrono più di tre ore al giorno a fare i compiti!

I ricercatori hanno scoperto che gli insegnanti che assegnavano 90-100 minuti di compiti al giorno avevano studenti che si comportavano in modo peggiore con test standardizzati rispetto a quelli con meno compiti a casa. Tuttavia, quando gli insegnanti assegnavano costantemente una piccola quantità di compiti a casa, gli studenti totalizzavano quasi 50 punti in più rispetto ai test standardizzati rispetto a quelli che avevano una quantità scoraggiante di compiti a casa. Un altro risultato interessante di questo studio sono stati gli studenti a cui sono stati assegnati circa 70 minuti di compiti a casa, di cui avevano bisogno di aiuto da qualcun altro per completare, con punteggio nel 50 ° percentile su test standardizzati. Mentre quelli a cui è stata assegnata la stessa quantità di compiti a casa, ma potrebbero farlo indipendentemente, hanno ottenuto un punteggio nel 70 ° percentile. Quindi, chiaramente, non solo l'ammontare dei compiti assegnati è importante, ma lo è anche la capacità di padroneggiarlo indipendentemente.

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Ci sono diverse possibili spiegazioni per questi risultati. In primo luogo, gli insegnanti possono usare i compiti come mezzo per coprire ciò che non è stato completato in classe. Quindi, piuttosto che praticare i concetti insegnati in classe, gli studenti sono lasciati ad auto-insegnare materiale non trattato in classe. I compiti dovrebbero integrare l'apprendimento e non essere usati come uno strumento per tenere il passo con una guida per il pacing del curriculum. Un'altra spiegazione per verificare i guadagni è che coloro che lavorano per padroneggiare materiale in modo indipendente sperimentano più successo accademico.

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Lo studio fuori dalla Spagna supporta i risultati di un altro studio pubblicato un anno fa, pubblicato nel Journal of Experimental Education, che ha rilevato che troppi compiti a casa possono avere un impatto negativo sulla vita degli adolescenti al di fuori del contesto accademico. In questo studio, i ricercatori hanno esaminato 4177 percezioni degli studenti delle scuole superiori americane sui compiti a casa, in relazione al loro benessere e all'impegno comportamentale nel lavoro scolastico. In media, questi studenti hanno riferito di aver speso circa 3,1 ore di compiti a casa ogni sera, un risultato molto lontano dall'ora per notte raccomandata dal primo studio.

Questo secondo studio ha rilevato che troppi compiti a casa possono essere controproducenti e diminuire l'efficacia dell'apprendimento. Gli effetti negativi di molti compiti possono superare di gran lunga quelli positivi. I ricercatori hanno scoperto che un sacco di compiti a casa possono risultare in:

• Stress:

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Gli studenti hanno riportato alti livelli di stress associati al lavoro scolastico. Di seguito è riportata la ripartizione delle risposte degli studenti.

Il 56% degli studenti in questo studio ha riferito che i compiti a casa erano una fonte primaria di stress
Il 43% degli studenti in questo studio ha riferito che i test erano un'altra fonte di stress
Il 33% degli studenti in questo studio ha riferito che la pressione per ottenere buoni voti era una fonte di stress

• Problemi fisici:

Gli studenti hanno riferito che i compiti a casa hanno portato a:

sonno povero
frequenti mal di testa
problemi gastrointestinali
perdita di peso / guadagno.

Fonte: Flickr Creative Commons / Hepingting

• Problemi di vita sociale.

Come possono gli studenti aspettarsi di trascorrere del tempo con gli altri quando sono troppo occupati a completare i compiti? Gli studenti hanno riferito che avere troppo lavoro scolastico impedisce loro di passare del tempo con amici e familiari.

Inoltre troppo lavoro scolastico impedisce loro di partecipare a attività extrascolastiche e di impegnarsi in attività che amano fare. È interessante notare che molti studenti hanno riferito che i compiti a casa erano un modo "inutile" o "irragionevole" per mantenere alti i loro voti. In altre parole … era un lavoro "impegnato".

Quando sono utili i compiti? Se i compiti vengono usati come strumento per facilitare l'apprendimento e rafforzare i concetti insegnati in classe, arricchiscono l'esperienza accademica degli studenti. Mentre i compiti servono a uno scopo, così ha una vita al di fuori della scuola. A volte lo sviluppo sociale può essere altrettanto importante dello sviluppo accademico. Quindi la risposta potrebbe aiutare i giovani a trovare un equilibrio tra scuola e vita sociale.

Riferimento del giornale:

Rubén Fernández-Alonso, Javier Suárez-Álvarez, José Muñiz. Prestazioni per i compiti degli adolescenti in matematica e scienze: fattori personali e pratiche di insegnamento. Journal of Educational Psychology, 2015; DOI: 10,1037 / edu0000032