Una volta che hai una buona padronanza della prospettiva evolutiva applicata all'umanità, puoi iniziare a esaminare tutti gli aspetti della condizione umana da questo punto di vista, conducendo spesso a idee nuove e totalmente pronte per gli aspetti importanti. di chi siamo Uno dei più grandi studiosi nel campo della psicologia evolutiva, che è anche un prolifico psicologo. Il blogger di oggi, Peter Gray, ha adottato questo approccio e applicato l'importantissimo campo dell'istruzione con risultati estremamente provocatori.
L'approccio di base di Gray, che si adatta molto bene al tema di questa serie di blog (Psicologia Evolutiva e Condizione Umana), si basa sull'idea di disallineamento evolutivo. Mettendo in discussione la natura dei moderni sistemi educativi, Gray pose la seguente domanda: il nostro sistema educativo moderno, occidentalizzato è simile a come traspare l'istruzione nelle società non occidentalizzate, che sono i nostri migliori modelli per quello che tutte le società umane ancestrali e pre-agrarie erano come ? In altre parole, le nostre strutture educative moderne corrispondono o mancano le tradizionali strutture educative? E se c'è un disallineamento, qual è la natura di esso?
Per avere un senso pieno di questa area della psicologia dell'educazione evoluzionistica, dovresti davvero leggere il lavoro di Gray direttamente! In breve, egli trova che le moderne strutture educative mal si accordano con le strutture educative tradizionali in molti modi sistematici, coerenti e significativi. Ad esempio, negli esami delle strutture educative tradizionali trovate in varie società non occidentalizzate, Gray ha scoperto che nelle società tradizionali:
L'opera di riferimento di Gray, riassunta nel suo libro Free to Learn , ha implicazioni chiare e importanti per comprendere la natura dell'educazione moderna. Quando si tratta delle nostre strutture sociali più importanti e influenti, come il nostro sistema educativo, faremmo bene a fare un passo indietro e considerare quanto siano naturali tali strutture.
Dopotutto, siamo prodotti di forze evolutive biologiche modellate da pressioni selettive che esistevano in condizioni ambientali molto specifiche, condizioni che, in molti modi, hanno poco a che vedere con il mondo come oggi. Forse questo punto può gettare luce significativa su come educiamo i nostri giovani.
Questo articolo fa parte di una serie di blog intitolati Psicologia evolutiva e Condizione umana .
Riferimenti e ulteriore lettura
Geher, G. (2014). Psicologia evolutiva 101 . New York: Springer.
Gray, P. (2011). Libero da imparare . New York: libri di base.
*************** Bio e media Pic di Glenn Geher ***************
