Per gli educatori e gli studenti, l'estate è un momento per rompere dalla routine, sia che si insegni (principalmente) o impari (soprattutto). È solo luglio, e la maggior parte dei docenti e degli studenti ha circa due preziosi mesi di estate prima che le lezioni universitarie inizino di nuovo a fine agosto o inizio settembre. Tuttavia, per quanto riguarda gli insegnanti, presto sarà il momento di fare schemi e programmi per il periodo autunnale.
Gli insegnanti sono solo umani e la maggior parte non vuole rendere le cose più difficili da sé cambiando troppe cose sui loro corsi. Tuttavia, penso che sia un esercizio utile implementare alcune modifiche in almeno un corso. Ad esempio, se hai modificato il / i libro / i che stai assegnando, hai introdotto una modifica piuttosto importante che richiederà di rivisitare e probabilmente rivedere gli argomenti giornalieri o settimanali elencati nel tuo programma. A meno che non si stia insegnando la psicologia introduttiva o una delle principali aree di attualità (ad es. Psicologia sociale, psicologia dello sviluppo), non è necessariamente il caso in cui gli argomenti dei capitoli seguono un particolare ordine.
Quali altri piccoli cambiamenti potresti prendere in considerazione? Bene, per quanto riguarda gli esami? La ricerca dimostra chiaramente che gli studenti tendono a fare meglio (imparare di più) quando vengono testati o interrogati più che in meno occasioni. Offrite più di un esame a metà e un esame finale? Se no, allora potresti aggiungere uno o due altri test al mix del tuo programma. In alternativa, prendi in considerazione i quiz settimanali in aggiunta al test intermedio e finale (o lascia il midterm ma mantieni la finale con i quiz). Valutazioni più frequenti incoraggiano gli studenti a tenere il passo sulla lettura (invece di fare tutto prima del medio termine, ad esempio).
Che dire dei documenti? Il modo tradizionale di insegnare psicologia – almeno nei corsi di livello superiore – era di far scrivere agli studenti un documento a lungo termine, che di solito era previsto alla fine del semestre. La "carta a termine" ha ancora un posto, penso, per molti studenti, specialmente per quelli che stanno pensando alla scuola di specializzazione. Imparare a scrivere in stile APA e rivedere più studi su un dato argomento è un modo per vedere come gli psicologi pensano e conducono le loro ricerche. Ma è anche una buona idea considerare di offrire agli studenti opportunità più e più brevi di scrivere. Perché? Semplicemente perché scrivere è probabilmente uno dei più importanti risultati di apprendimento di una buona istruzione universitaria (direi che è il numero uno, ma sono io).
Quindi, invece del solo approccio alla carta, potresti assegnare agli studenti di scrivere brevi pensieri o documenti di reazione in risposta a una discussione di classe oa una data lettura assegnata. Questi documenti non devono necessariamente essere lunghi da due a tre pagine o così è ragionevole. Se hai assegnato cinque o più di questi documenti per tutto il semestre, allora alla fine gli studenti avrebbero scritto circa il solito termine. Molti docenti riportano che i documenti più brevi non sono solo più veloci da valutare, ma sono anche spesso più interessanti perché si basano sui candidi pensieri degli studenti, che a loro volta possono essere foraggio per le successive discussioni di classe. Se stai insegnando un corso di livello inferiore o intermedio, l'assegnazione di alcuni documenti più brevi potrebbe essere la cosa giusta: salva il grande giornale per le classi avanzate e capstone. Altre idee per articoli più brevi includono recensioni di libri, interviste e reazioni a articoli di riviste.
Un ultimo suggerimento per una piccola modifica alle tue lezioni: presentazioni orali. I tuoi studenti hanno la possibilità di fare un discorso ai loro coetanei? Questi non devono essere lunghi, solo 10 minuti circa. Parlare in pubblico è qualcosa che molti studenti temono, ma come scrivere, imparare a parlare prima di altri può essere un'abilità inestimabile post-laurea. La chiave è fornire agli studenti alcune linee guida su come tenere un discorso – ci sono molte rubriche che possono essere trovate online – in modo che possano preparare l'esperienza come se si trattasse di qualsiasi altra assegnazione graduale.
Quindi, man mano che il nuovo termine si avvicina, prenditi un po 'di tempo per prendere in considerazione l'idea di apportare una piccola modifica alle tue classi. Puoi mantenere fresco il tuo insegnamento e aiutare i tuoi studenti a sviluppare le loro competenze allo stesso tempo.