Ragazzi e ragazze, con le pistole

Fonte: Rowman & Littlefield

Insegno in un corso universitario su trasgressori estremi, per lo più assassini di massa e serial killer. Ha tre parti e io apro con delinquenti minorenni. Alcuni sono semplicemente a sangue freddo nella loro pianificazione e il desiderio di massacrare la gente, mentre altri sono mentalmente instabili e facilmente influenzabili.

Includo il fenomeno degli sparatutto scolastici e recentemente ho incontrato un esperto sull'argomento: il dott. Peter Langman, uno psicologo clinico che ha usato il mio libro Why Kids Kill: Dentro le menti dei tiratori scolastici che ho usato nel mio corso. Mi ha dato una copia del suo ultimo libro, School Shooters: Understanding High School, College e Perpetrator adulti , che copre 48 casi. Ero impaziente di leggerlo.

Appena 10 giorni dopo l'incidente alla Columbine High School del 20 aprile 1999, quando Dylan Klebold ed Eric Harris uccisero tredici persone prima di uccidersi, Langman valutò un adolescente per il suo potenziale di commettere un omicidio di massa. Poi vide un altro. E un altro.

"Non c'era un'inondazione", scrive, "ma un rigagnolo costante e inquietante".

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Conservava i documenti, studiava le loro comunanze e differenze e li confrontava con i casi che avevano fatto notizia. Alla fine, divenne un "riluttante ricercatore di assassini di massa". Riluttante potrebbe essere, ma Langman è anche approfondito.

Ha sviluppato categorie e grafici, che include in questo libro, e offre diagnosi. Eppure riconosce anche che alcune delle sue idee potrebbero cambiare con nuove informazioni. "Per alcuni tiratori", afferma, "le prove suggeriscono chiaramente una diagnosi particolare, ma in altri casi questo è meno chiaro."

Il tema degli sparatutto scolastici è complesso. "Non c'è nessuna causa di sparatorie a scuola", afferma Langman, "e non c'è un intervento che possa prevenire sparatorie a scuola, e non esiste un profilo di uno sparatutto scolastico." Tuttavia, cerca di chiarire aspetti salienti per capirlo .

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Gli autori di reato in questo libro vanno dagli 11 ai 62 anni e, sì, ci sono alcune detenute. Alcune istituzioni attaccate con le quali erano associate, mentre altre andavano in luoghi in cui non avevano alcuna connessione apparente. Alcuni hanno agito da soli, altri hanno avuto assistenza o partner.

I lettori apprenderanno i criteri diagnostici di diversi tipi di malattie mentali e instabilità, dalla schizofrenia paranoide alla psicopatia ai risultati del trauma. Con aiuto, Langman include un capitolo sui "risultati chiave".

La sua ricerca mina tali stereotipi come i tiratori di scuola che sono principalmente vittime socialmente isolate del bullismo. Tra le altre cose, egli esamina i tassi di suicidio tra i diversi tipi, così come il ruolo in queste sparatorie di colpa incentrata.

Langman conclude che "sebbene le sparatorie a scuola possano sembrare incomprensibili, un'analisi approfondita mette in luce una rete di fattori e motivazioni che hanno spinto i tiratori alla violenza." Per quanto ne so, nessun altro ha intrapreso uno studio così approfondito di questa popolazione dei trasgressori.

I tiratori scolastici inevitabilmente ispireranno delle polemiche, dal momento che molti criminologi, sociologi e psicologi hanno le proprie teorie, ma Langman è aperto alla discussione. Per lui, il punto non è giusto, ma capire questo fenomeno per valutazioni migliori e interventi pre-incidente. Non è solo un teorico e uno psicologo, è un membro preoccupato di una società in cui troppe persone hanno deciso che uccidere gli altri è il modo di esprimere la loro rabbia e frustrazione.

Poco prima della pubblicazione di Shooter scolastici , ho intervistato Langman a proposito del team Columbine, Klebold e Harris, perché stavo osservando le dinamiche di squadra. Diverse squadre di sparatorie, ha scoperto, erano alleanze tra individui forti e deboli.

Langman identifica Eric Harris come un leader decisivo, psicopatico e Dylan Klebold come seguace. Quando Langman lesse il diario di Klebold, pubblicato nel 2006, trovò strane preoccupazioni e bizzarri processi mentali, insieme a sentimenti di isolamento e scarsa autostima che suggerivano una debilitante timidezza. "Nessuno mi accetta", scrisse Klebold, "anche se voglio essere accettato." Klebold temeva giudizio e abbandono.

"Una lettura attenta del suo diario mostra un'identità frammentata e una personalità dipendente", afferma Langman. "Stava dibattendo. Dato che non aveva un solido senso di sé, era troppo dipendente dagli altri. Quando il suo migliore amico ha trovato una ragazza, ha mandato in crisi Dylan. "

Disperato, Klebold trasferì il suo attaccamento ad Harris. "Il narcisismo di Eric sembrava un senso di potere", continua Langman. "Era la salvezza di Dylan. Gli ha dato un'ancora. Ma per essere accettabile per Harris, Dylan ha dovuto trasformarsi. C'era una profonda differenza tra chi era e chi fingeva di essere. Per dare un saluto nazista, quando il suo background era in parte ebraico, significava un profondo rifiuto di parte della sua identità ".

Per rimanere stretto con Harris, Klebold è cambiato in modo significativo. "Quando ha scritto nell'annuario di Eric, ha fatto commenti beffardi sui coetanei, ma nel suo diario ha espresso il senso di colpa per prendere in giro le persone".

La chiarezza di Harris, nonostante la sua tristezza piena di odio, ha aiutato Klebold a navigare in un mondo confuso. Perdendo la sua precedente identità insicura, si è evoluto in un killer. "Potrebbe non aver fatto quello che ha fatto", conclude Langman, "senza l'influenza di Harris".

School Shooters è un riferimento prezioso per i consulenti, i team di valutazione delle minacce, gli avvocati e praticamente tutti coloro che lavorano nell'arena forense che potrebbero avere a che fare con una sparatoria a scuola. Ho imparato cose su alcuni di questi sparatori che hanno spostato le mie precedenti interpretazioni.

Nonostante la riluttanza di Langman a diventare un esperto di questi crimini, è stato all'altezza della sfida e ha fornito un libro completo e informativo.