Tre strategie che trasformano le vite degli studenti

Tre modi specifici in cui gli educatori possono aumentare l’inclusione, l’appartenenza e la connessione.

Ora sappiamo che gli studenti che sentono di appartenere alla loro scuola, sono inclusi dai loro colleghi e hanno una connessione con anche un adulto premuroso, hanno maggiori probabilità di riuscire e prosperare.

Questa settimana condividiamo tre modi specifici in cui gli educatori possono aumentare questo senso di inclusione, appartenenza e connessione nelle loro impostazioni.

Chiamiamo queste strategie Breaking Good.

1. Rompere il pane insieme

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Fonte: conflitto 180

L’ultima cosa che potremmo voler fare è condividere un pasto con un bambino (o adulto!) Con il quale stiamo lottando. La nostra reazione naturale in questi casi è di evitarli il più possibile.

Inoltre, la colazione e il pranzo sono momenti preziosi per gli educatori per prepararsi, avere dei tempi di inattività e fare auto-cura.

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Tuttavia, condividere un pasto “senza pressione” può trasformare una relazione impegnativa. Sedersi con i bambini a pranzo o invitarli nel tuo spazio per un rapido spuntino ti permette di conoscerti in una nuova luce.

Un insegnante, dopo uno dei nostri seminari, scelse un bambino specifico con cui stava attraversando un periodo difficile e iniziò a fare un pranzo informale con lui ogni settimana. Un mese dopo, stava già raccogliendo i benefici dei suoi pasti attraverso una maggiore connessione e un minor numero di lotte durante la lezione.

Un pasto settimanale può anche essere un modo per ricollegare un piccolo gruppo di bambini che si trovano in una situazione difficile. Un altro insegnante in una scuola del conflitto 180 ha iniziato a fare un pranzo settimanale con un gruppo di cinque ragazze che erano amici, ma spesso a scuola hanno avuto piccole schermaglie. Una settimana, quando l’insegnante non ce l’ha fatta, le ragazze hanno chiesto se potevano ancora pranzare insieme, magari con un altro adulto, dato che i pasti del venerdì li stavano aiutando a costruire la pace l’uno con l’altro.

Certo, è importante essere consapevoli e onesti su chi viene invitato, quindi questo non è un altro modo per lasciare fuori gli stessi bambini emarginati. Un altro insegnante, dopo un circolo di classe che gli ha fatto sapere che i suoi figli avevano bisogno di conoscersi meglio come persone, ha creato un programma a rotazione per pranzare con quattro dei suoi figli ogni venerdì . In questo modo, finì per pranzare in modo casuale con tutti i membri della sua classe circa due volte al semestre.

Se desideri migliorare una relazione con uno studente o un collega, il cibo è il linguaggio universale di cura e connessione.

Fai un tentativo e divertiti con esso!

2. Rompere insieme il ghiaccio

Fonte: conflitto 180

Sappiamo tutti che le attività di rottura del ghiaccio sono utili all’inizio dell’anno scolastico per aiutare a costruire una comunità di classe.

Tuttavia, i rompighiaccio possono essere un salvavita ben oltre la prima settimana di scuola.

Attività che consentono a bambini e adulti di conoscersi reciprocamente, promuovendo legami sociali e team building nel corso dell’anno. Questo può essere particolarmente utile in quanto le cose iniziano ad essere difficili e il morale di classe si rompe.

Alcuni insegnanti usano un rompighiaccio breve una volta alla settimana (di solito il venerdì) per mantenere le ruote di connessione nella loro classe lubrificate.

Altri scoppiano i rompighiaccio come un intervento per tempi difficili.

Per esempio, un insegnante mi ha detto che trova gennaio un momento difficile per i suoi figli e che usa i rompighiaccio liberamente dopo il loro ritorno dalla pausa.

È importante ricordare che non tutti gli rompighiaccio sono creati uguali. Cerca di scegliere attività che aiutino i bambini vulnerabili a sentirsi sicuri e liberi dalle prese in giro, specialmente in una classe in cui è presente un’aggressione relazionale.

Ecco tre suggerimenti di Cult of Pedagogy:

Icebreakers That Rock

Come con tutte le altre attività di team building, divertiti e scegli qualcosa che vuoi veramente fare con loro! Dopotutto, parte dell’obiettivo è la connessione con TE.

3. Rompere insieme la formazione

Fonte: conflitto 180

Per costruire una comunità di classe e un senso di coesione, la formazione che funziona meglio è un cerchio o una forma a U – dove le persone possono vedere i volti dell’altro.

Molte aule in tutto il paese stanno sperimentando l’uso di cerchi per apprendere gli studi universitari, dallo spagnolo agli studi sociali alla scrittura, come descritto nel libro “Circle Forward” di Carolyn Boyes-Watson e Kay Pranis.

Certo, i cerchi non sono l’ideale per ogni attività di apprendimento.

Gli studi hanno dimostrato che, per svolgere un lavoro indipendente, gli studenti seduti in fila restano in attività meglio e lavorano più diligentemente.

Per le discussioni in classe e le attività di apprendimento cooperativo, gli studenti beneficiano seduti in cerchio (o semicerchi).

Gli studenti seduti in cerchi e semicerchi per attività di apprendimento cooperativo sono stati trovati a:

interagire di più tra loro
fare più domande
sviluppare un maggiore senso di comunità
Per saperne di più
segnalare più soddisfazione con le discussioni

I cerchi consentono inoltre agli studenti di vedere i loro volti durante le discussioni vulnerabili o sensibili (ad esempio, sul genere, la razza, l’identità), creando più apertura e meno frizione.

In molte aule, l’apprendimento in circolo anche una volta alla settimana ha fatto una grande differenza nell’impegno crescente, nella riduzione delle lotte in classe e nel miglioramento della connessione tra studenti.

Fateci sapere come va!