Che cosa prevede il successo nei programmi di laurea in psicologia?

Questo è l'anno 13 di sfogliare dozzine di domande per determinare il piccolo numero di persone da intervistare per uno spazio nel corso di dottorato in psicologia clinica. programma alla George Mason University. In questo momento, la facoltà in tutti gli Stati Uniti sta facendo la stessa cosa per programmi di psicologia sociale, di sviluppo, industriale / organizzativo, di consulenza e fattori umani (tra gli altri).

Alcune tendenze degne di nota negli ultimi anni.

Innanzitutto, i candidati trascorrono più anni in più laboratori di ricerca per acquisire esperienza di ricerca. Fantastico. Lo sto sostenendo da anni.

In secondo luogo, c'è stata un'esplosione di pubblicazioni e presentazioni a conferenze scientifiche. Quest'anno ho avuto uno studente con 9 pubblicazioni (folle) e tre studenti con oltre 15 presentazioni per la conferenza (santo bejeezus!).

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In terzo luogo, c'è stato un aumento del numero di candidati che hanno sviluppato il proprio progetto di ricerca dallo sviluppo di domande alla diffusione tramite carta o manoscritto. C'è stato un aumento del numero di candidati che hanno lavorato come coordinatore di progetto per un progetto finanziato dalla sovvenzione da un mentore di facoltà. Questo è enorme. I candidati conoscono le sfumature su come condurre ricerche e affrontare le verruche anali di mancate presentazioni, malfunzionamenti delle registrazioni video, risposte di dati di sondaggi incuranti e partecipanti che riportano idee suicide. Un apprendistato assicura che un candidato sappia in cosa si sta comportando da scienziato.

Fonte: Howard Kalin, usato con permesso

Nonostante queste tendenze, ho trovato che la facoltà – che mi rifiuto di nominare – si basa su strategie vecchie di decenni per vagliare i candidati. Vale a dire, qualcuno ha un punteggio GPA e GRE sufficiente? I miei studenti vengono regolarmente rifiutati dai corsi di laurea, nonostante svolgano il ruolo di coordinatore di progetti su sofisticati studi finanziati da sovvenzioni, presentando discorsi e poster di primo autore a conferenze scientifiche (che hanno guadagnato) e co-autore di manoscritti sottoposti a riviste di livello – studi che hanno coinvolto il campionamento dell'esperienza e la modellizzazione lineare gerarchica (abilità che hanno appreso durante mesi di formazione).

Scrivo questo post sul blog per indicare la ricerca dimenticata di 20 anni.

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Sai cosa prevedono i punteggi GRE? Voti del primo anno in corsi obbligatori in un dottorato di ricerca programma. Sai a cosa interessa a nessuno ricercatori, insegnanti e medici indipendenti? Voti del primo anno; che sono gonfiati con quasi nessuna variabilità. E se vuoi esplorare i risultati delle meta-analisi, sappi che i punteggi GRE prevedono una media del 6,3% della varianza nei gradi di laurea nei corsi. I punteggi GRE non prevedono nulla che sia utile per la scuola di specializzazione.

Le regole passano dallo studente universitario alla scuola di specializzazione. Gli studenti passano dal ragionamento convergente e il test prende al pensiero divergente, dove devono escogitare i propri interessi e domande di ricerca, e acquisire la metodologia, la progettazione della ricerca, la valutazione del programma e le abilità statistiche per testare queste domande e interpretare i dati. I punteggi GRE non prevedono alcuna di queste abilità.

Ora, se ti interessa il GPA di studenti laureati in corsi specifici richiesti per un dottorato di ricerca, e sono meno interessati alle loro capacità di ricerca, acume clinico e capacità di leadership, con tutti i mezzi, continua a giudicare gli studenti dai punteggi quantitativi sulla loro trascrizione. Ma ti sto parlando – la facoltà che tiene nelle tue mani il destino degli studenti. Se non ti interessa i voti delle scuole di specializzazione, allora non essere un ipocrita e usa i dati per guidarti.

Sii coraggioso.

Leggi il loro CV. Se hanno bloccato un GPA su 3.0, andare avanti. Qual è la qualità della loro esperienza di ricerca? Sanno come colpire la terra per contribuire al tuo laboratorio di ricerca? Saranno un buon collega con te e gli altri studenti laureati? C'è almeno una lettera persuasiva che attesti i punti di forza del personaggio che li distinguono dal branco?

Sii un anticonformista

Non escludere grandi psicologi potenziali perché non conoscono l'anatomo per baliato o il coseno di 30 °. Semplicemente non importa. Non escludere gli studenti perché il loro GPA ha risucchiato il loro primo anno di college, prima di sviluppare un interesse per la psicologia.

È improbabile che si svolga una marcia nazionale contro il processo di ammissione per il dottorato di ricerca. programmi. Quindi questo è tutto. Resisti alla tentazione di lasciare che i punteggi arbitrari ti influenzino eccessivamente. Sospetto che sarai ricompensato con studenti più riflessivi, fantasiosi e di forte impatto.

Morrison, T., & Morrison, M. (1995). Una valutazione meta-analitica della validità predittiva delle componenti quantitative e verbali del Graduate Record Examination con la media dei voti dei laureati che rappresenta il criterio del successo dei laureati. Misure educative e psicologiche, 55 (2), 309-316.

Nuove aggiunte dal 2/9/16: alcuni lettori si sono lamentati che i dati di 20 anni sono irrilevanti nell'era moderna. Rimango scettico su questa critica, ma ecco le ultime ricerche sul tema che continua a dimostrare che il GRE è un cattivo predittore di tutto ciò che conta tranne che per i voti.

Fonte: open source, usato con permesso

Moneta-Koehler, L., Brown, AM, Petrie, KA, Evans, BJ, e Chalkley, R. (2017). I limiti del GRE nel predire il successo nella scuola di specializzazione biomedica. PloS uno, 12 (1), e0166742.

Altri lettori hanno discusso sul primato dei punteggi GRE rispetto a qualsiasi altro indicatore nel processo di ammissione. Un professore mi ha suggerito di citare il suo lavoro sull'argomento.

In uno dei suoi studi (Kuncel & Hezlett, 2007), trova una correlazione 0,2 tra i punteggi dei test standardizzati e la produttività della ricerca durante la scuola di specializzazione. Considero questo come prova del problema con il primato dei punteggi GRE. Chiaramente, qualcos'altro è necessario al di là dei punteggi GRE. Questo mi riporta al mio suggerimento di un punto di partenza necessario come un punteggio di 3,0 GPA o del 60 ° percentile sui sottotitoli GRE prima di passare alle competenze acquisite per andare a fondo in un laboratorio di ricerca. È interessante notare che il più forte predittore della produttività della ricerca è stato il punteggio soggetto alla psicologia GRE. Un test che è raramente richiesto e raramente considerato nei ricoveri. Sarò onesto La lettura di questi dati ha cambiato la mia opinione sul test e lo vedrò con maggiore attenzione in futuro. È un'istantanea del fatto che qualcuno abbia acquisito e conservato la conoscenza del campo. È più difficile fare domande di ricerca utili se non si è a conoscenza di ciò che è stato esplorato in passato. Una base di base offre un vantaggio.

Forse è tempo che i dipartimenti di psicologia e i singoli docenti siano trasparenti riguardo al loro processo di filtraggio. Quali sono i limiti esatti utilizzati per ridurre il numero di applicazioni a un livello ragionevole? GPA ha un punteggio superiore a 3,5? Punteggi GRE sopra l'80 ° percentile? Se hai meno di due presentazioni di ricerca, sei fuori dal mix? Se si dispone di una pubblicazione di primo autore, può compensare un GPA di 3.1? Come vengono presi in considerazione i dati demografici relativi a razza, sesso, orientamento sessuale, età e status economico sociale? A livello documentale, i membri della facoltà rivendicano l'adesione alla vera natura dell'azione affermativa – a parità di tutti gli altri, quindi gli studenti non bianchi, non eterosessuali hanno il vantaggio. Fuori dagli schemi, c'è spesso una spinta per ottenere studenti non bianchi, non eterosessuali ogni anno – indipendentemente e spesso a spese di esperienza di ricerca, produttività della ricerca, esperienza clinica, GPA, GRE, ecc. Diversità che non è visibile, come come status economico sociale, è considerato molto meno importante. La trasparenza garantisce un processo equo. Espone il sessismo, il razzismo e il classismo sia ai gruppi di minoranza che a quelli di maggioranza (e nessun candidato dovrebbe essere considerato un rappresentante ambulante di nessun gruppo).

Alla fine, ho chiesto a dozzine di persone su come scelgono gli studenti universitari stellari. La risposta più comune è: non ho alcun indizio folle. Ecco perché ho scritto questo post sul blog. Nessuno sa cosa rende grandi ricercatori e professionisti eppure ogni programma esclude prematuramente la gente con un algoritmo che si appoggia pesantemente su punteggi e voti di test standardizzati.

Vale la pena di mettere in pausa, raccogliere dati interni, porre domande e essere trasparente per i candidati. Se i candidati sanno che le loro 5 conferenze non supereranno mai il loro punteggio GRE di 3.1 GPA e 70 ° percentile, basta dire loro. Non c'è bisogno di portarli fuori strada. Sii studente-centrato.

Kuncel, NR, & Hezlett, SA (2007). Valutazione. Test standardizzati predicono il successo dei dottorandi. Science, 315 (5815), 1080.

Kuncel, NR, Hezlett, SA, & Ones, DS (2001). Una metanalisi completa della validità predittiva degli esami dei diplomi: implicazioni per la selezione e le prestazioni degli studenti laureati. Bollettino psicologico, 127 (1), 162-181.

Il Dr. Todd B. Kashdan è un oratore pubblico, psicologo, professore di psicologia e scienziato senior presso il Centro per l'Avanzamento del Benessere alla George Mason University. Il suo ultimo libro è Il lato positivo del tuo lato oscuro: perché essere tutto il tuo sé, non solo il tuo "buon" autoguida il successo e la realizzazione. Se sei interessato a organizzare un fidanzamento o un workshop, visita toddkashdan.com