Crescere in una realtà falsa

Fonte: Cindy Eckard / Creative Commons

Questo post ospite è di Cindy Eckard, un genitore del Maryland che ha guidato la legislazione nel suo stato per creare linee guida sulla sicurezza per l'uso di dispositivi digitali nelle scuole pubbliche.

Molte persone si concentrano sulla riduzione del tempo di schermate per i bambini; Sono una di quelle persone. I rischi per la salute sono enormi per i nostri bambini, in una varietà di modi, dai loro occhi vulnerabili e sottosviluppati ai loro corpi e menti in crescita. E mentre sono il primo a chiedere a scuole e genitori di limitare la quantità di tempo che i nostri figli spendono per dispositivi digitali, di per sé, sono sempre più convinto che le nostre relazioni emotive con queste macchine – correlate al tempo di visualizzazione – necessitino di più esplorazione. Quali sono i bisogni psicologici che questi dispositivi digitali stanno colmando – e quale prezzo viene pagato quando dominano le nostre vite?

Non molto tempo fa, ho firmato con riluttanza un account di social media, riconoscendo l'efficacia di quel mezzo per raggiungere istantaneamente un pubblico ampio e mirato. Poiché stavo perseguendo il passaggio della specifica legislazione statale, la tempestività della messaggistica è stata importante per me, per educare le parti interessate e mobilitare il sostegno politico il più rapidamente possibile.

Con quasi la stessa velocità con cui i miei messaggi venivano inviati, emerse il mio bisogno di sapere come venivano ricevuti i miei messaggi. Era straordinario quanto rapidamente mi sentissi in dovere di guardare il mio conteggio dei colpi o controllare i messaggi. Colpisca quella barra e ottenga quella pallottola. Nessun pellet? Colpisci di nuovo il bar. Ah. Pellet. Buon pellet Hit the bar. Quante persone hanno reagito al mio messaggio? Questo è tutto?! Invia un altro messaggio. Prendi un altro granello.

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È diventato subito evidente che sono stato ricondotto al computer con crescente frequenza e aumentato l'investimento emotivo. Se il mio messaggio è stato ben accolto, mi sono sentito convalidato, confermato e intelligente. E se il mio messaggio è stato ignorato, era una prova certa che a nessuno importava delle cose che mi interessavano di più e mi sentivo isolato.

Questo, da una donna adulta, con una vita di comunicazioni professionali e esperienza tecnologica.

Quindi non riesco a immaginare l'emozionante ottovolante che molti bambini stanno vivendo. È facile vedere come il cyberbullismo sia diventato una tale crisi, dal momento che l'autostima dei nostri bambini si basa ora su un'incontrollabile approvazione virtuale e su un feedback digitale invisibile, mutevole e imprevedibile. La convalida che tutti desideriamo è ora apparentemente disponibile solo per i nostri bambini in modo artificiale. Perfino i loro voti sono impersonalmente mandati via email a loro – niente più sguardi sporchi o pacche sul retro dei loro insegnanti.

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Come a disagio, e insicuro, quindi, i nostri figli devono sentire. Qualunque approvazione i bambini possano ricevere gli uni dagli altri è fugace, incostante e inaffidabile. "Amici" non sono veri amici. E ogni imbarazzo è amplificato, condiviso universalmente e inevitabile.

Quello che succedeva e si dimenticava in una settimana in cui eravamo bambini, ora indugia e insulta. Un'istantanea del telefono cellulare può persistere online per sempre e umiliare un bambino per anni. Non c'è via di fuga, nessun sollievo, nessun posto dove nascondersi. È crudele. Quanto sarà danneggiata questa generazione, dallo stress di esibirsi l'uno con l'altro, per evitare di essere "scortesi"? I social media sono un piccolo medium subdolo, che fa male. La ragazza al tavolo da pranzo non sa ancora di essere oggetto di critiche da parte degli altri ragazzi allo stesso tavolo.

Quindi la necessità di stare al passo con gli ultimi sviluppi artificiali diventa fondamentale per i bambini. Chi c'è e chi è fuori e chi ha detto cosa e quale foto è stata pubblicata, e quali risposte sono state inviate diventano un'ossessione costante. Si gratifica immediatamente, definisce la coesione del gruppo, disseta la curiosità, eccita e motiva i bambini a controllare la loro esperienza virtuale senza sosta, o essere lasciati fuori da tutto. È una situazione triste, resa più triste dal fatto che i loro genitori stanno facendo esattamente la stessa cosa, modellando esattamente le stesse ossessioni.

Cercare la convalida artificiale non solo porta a comportamenti distruttivi e coinvolgenti, ma spiazza anche le esperienze che altrimenti ci offrirebbero un'autentica convalida. Le esperienze reali non sono più valutate rispetto a quelle virtuali. La mia famiglia ha avuto una festa di avventura all'aperto non molto tempo fa che ha caratterizzato un enorme boa constrictor, sibilando scarafaggi e una lucertola drago barbuto. Sebbene incoraggiato dal conduttore, nessuno dei ragazzini di 11 anni alla festa avrebbe nemmeno toccato le bestioline. Invece, hanno tirato fuori i loro telefoni cellulari e le hanno scattate. Non volevano realmente sperimentare come si sentiva un serpente o una lucertola. Volevano solo mostrare ai loro amici le fantastiche immagini di serpenti.

Persino le interazioni comuni vengono ora evitate grazie a questi dispositivi e sostituite con posizioni insulse. La tecnologia ci consente di evitare la conversazione, lo scontro, il rifiuto, la disapprovazione, l'onestà. Possiamo evitare ogni rischio personale, assicurando che siamo sempre "amati". Un'emoticon sfila come un'emozione. Una serie di punti esclamativi si maschera come un entusiasmo. Noi LOL quando non pensiamo nemmeno che sia divertente. Come può una persona intera e sana di qualsiasi età sviluppare o prosperare in queste circostanze?

Stiamo mandando in rovina i nostri spiriti, i nostri rapporti e la nostra società. La pace e la quiete sono i nuovi nemici della felicità. Abbiamo bisogno di così tanta costanza in questi giorni per evitare la nostra realtà, che le stazioni di servizio ora hanno schermi televisivi sulle pompe, così da poter mantenere lo stimolo costante che avevamo nelle nostre macchine, nelle nostre case, nei nostri uffici. Le scuole incoraggiano sempre più l'uso di schermi per la comunicazione tra studenti … che siedono uno accanto all'altro in classe.

Con gli occhi sugli schermi, non ci guardiamo l'un l'altro. Non stiamo notando nulla o nessuno intorno a noi. Quindi i nostri figli stanno perdendo la capacità di conversare o di far fronte alle proprie emozioni, a quelle di chiunque altro. Richiedono rumore costante e immagini colorate e in movimento o sono immediatamente irritati, annoiati e – sempre più spesso – sono ansiosi, depressi, suicidi. Sono fuori dal loro cuore e mente, l'uno con l'altro e con il mondo naturale che li circonda.

Limita il tempo di visualizzazione? Assolutamente. Dobbiamo salvare le retine dei nostri bambini dalla luce blu, proteggerli dalla miopia, far loro dormire bene e insistere per andare fuori e giocare. Dobbiamo assicurarci che i loro muscoli e le loro ossa in crescita non siano attorcigliati e piegati dall'attrezzatura fissa. Dobbiamo esigere che le scuole siano all'altezza del loro obbligo legale di fornire classi sicure e sane.

Ma il prezzo che devono essere pagati dai nostri figli a causa di questi dispositivi deve essere compreso al di là del danno ai loro corpi. Dobbiamo considerare l'umanità e le prospettive dei nostri figli – i loro spiriti. Dobbiamo disattivare questi dispositivi e insegnare ai nostri figli come costruire amicizie vere, affrontare sfide reali, esplorare le proprie emozioni, contribuire, apprezzare il mondo naturale e godersi le esperienze ricche e significative della vita reale.

Per visualizzare le audizioni legislative su questo argomento, ascoltare le interviste e accedere agli studi medici sui rischi per la salute dei dispositivi digitali, visitare il sito Web di Cindy all'indirizzo www.screensandkids.us

Per ulteriori informazioni sulla riduzione dello screen-time a casa e a scuola, consulta Reimposta il cervello del tuo bambino: un piano di quattro settimane per eliminare i tracimi, aumentare i voti e potenziare le abilità sociali invertendo gli effetti del tempo dello schermo elettronico