Ho ucciso il mio compagno di classe, quindi sto facendo causa alla mia scuola

Come la psicologia del bullismo ha distrutto la responsabilità personale.

Dichiarazione di trasparenza dell’autore: ho un interesse finanziario in una società che offre prodotti e servizi che possono essere correlati al contenuto dei miei scritti.

Fonte: notizie sulle scommesse / Uso corretto

La psicologia è dedicata al miglioramento della salute psicologica della società e dei suoi membri. La psicologia anti-bullismo ha compiuto il contrario. Ha provocato una crescente epidemia di bullismo, scatenando il caos sulla personalità delle persone, instillando una mentalità vittimistica autodistruttiva che evita la responsabilità personale e incolpa la società delle proprie orribili azioni. Ora, anche quando commettiamo un omicidio, il più eclatante di tutti i crimini, è scientificamente legittimo dare la colpa alla società.

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Una delle storie di bullismo di più alto profilo del 2017 è stata la fatale accoltellamento del quindicenne Matthew McRee da parte del diciottenne Abel Cedeno in una scuola del Bronx il 27 settembre. Anche Cedeno ha ferito gravemente una seconda studentessa, Ariane LaBoy, 16.

I principali psicologi del campo del bullismo hanno esercitato pressioni per il passaggio delle leggi antibullismo scolastico. La convinzione ingenua è che rendendo il bullismo illegale, i bambini smetteranno di coinvolgerlo. L’idea di una legge antibullismo è così seducente che persino gli amministratori scolastici, che dovrebbero sapere meglio, credono che sarebbe un bene per loro.

Quello che le persone non riescono a capire è che una legge antibullismo non fa sparire magicamente il bullismo. Se una legge potesse farlo, la società avrebbe approvato leggi contro il bullismo in tutti i campi della vita e noi vivremmo in Utopia.

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No, le leggi antibullismo non fanno sparire il bullismo. Ciò che effettivamente fanno è ritenere le scuole legalmente responsabili di far sparire il bullismo. Quindi, se il loro bambino è vittima di bullismo, i genitori non fanno causa ai presunti prepotenti. Loro fanno causa alla scuola. Grazie al campo della psicologia del bullismo, i problemi sociali dei bambini sono ora legalmente la colpa della scuola.

Gli psicologi che hanno combattuto per queste leggi sanno che i loro programmi hanno tristi tassi di successo nel ridurre il bullismo. Il bar per interventi efficaci è diventato così basso che i ricercatori sono arrivati ​​a vedere una semplice riduzione del 20% del bullismo come un grande successo. [1] Questi psicologi non sanno come risolvere il problema del bullismo, ma chiedono che le scuole siano ritenute responsabili per risolverlo.

Uno dei principi fondamentali della psicologia del bullismo è che altre persone (i bulli) controllano il modo in cui ci sentiamo. Così, l’antica saggezza di Bastoni e pietre può spezzarmi le ossa ma le parole non mi faranno mai del male è stata rimpiazzata da … ma le parole mi uccidono / mi cicatrizzano per sempre / causano danni psicologici permanenti .

Fonte: deprimentequotesz.blogspot fair use

Mentre è un principio psicologico consolidato che il benessere sociale ed emotivo dipende da un luogo di controllo interno, la psicologia del bullismo favorisce un luogo di controllo esterno.

Un secondo principio fondamentale è che i bambini hanno il diritto umano fondamentale di andare a scuola senza che nessuno li possa opprimere (un’idea avviata dal Prof. Dan Olweus, il fondatore del campo della psicologia del bullismo e sostenuto da tutti i suoi seguaci). Ciò rende la scuola responsabile se gli studenti si fanno il bullo l’un l’altro.

Poco dopo l’accoltellamento, i genitori di Matthew McRee hanno annunciato una causa da 25 milioni di dollari contro il Dipartimento dell’educazione di New York City e il dipartimento di polizia di New York per non aver evitato la tragedia. Mentre in passato ho sostenuto che è ingiusto citare in giudizio la città per violenza connessa al bullismo, è almeno comprensibile che la famiglia della vittima citi in giudizio. Perché non dovrebbero? Se la legge glielo permette, sarebbe sciocco per loro non farlo.

Ancora più assurdo è che il perpetratore stia facendo causa anche alla scuola. Come riportato su WABC all’inizio di questa settimana,

[L’avvocato di Abel Cedeno] ha presentato una denuncia che è stata presentata una causa civile contro il sistema scolastico di New York. Cedeno e la sua famiglia credono che questa tragedia avrebbe potuto essere prevenuta se gli insegnanti e il preside avessero fatto di più per fermare il presunto bullismo che aveva preceduto l’accoltellamento.

Si prega di essere consapevoli del fatto che l’affermazione non è che la scuola “non ha fatto nulla” per impedire ad Abel di essere vittima di bullismo. È che la scuola “non ha fatto abbastanza”. Quello che tutti non riescono a riconoscere è che quando le scuole fanno ciò che sono obbligate a fare per il bullismo, il bullismo tende a peggiorare.

Solo perché la vittima afferma di aver commesso gli accoltellamenti perché era vittima di bullismo non significa che questo caso sia profondamente diverso dalla maggior parte degli altri omicidi. Di solito, quando le persone uccidono qualcun altro di proposito, è perché si sentivano maltrattati da quella persona. Se essere vittima di bullismo è una difesa legalmente legittima per l’omicidio, la maggior parte degli omicidi è legalmente legittima.

Considera inoltre che l’idea che le scuole debbano essere ritenute responsabili del bullismo non si basa su alcuna prova scientifica. Ci si aspetta che gli psicologi basino le loro raccomandazioni sulle prove, ma non ci sono prove, sia empiriche che logiche, che le scuole giudiziarie responsabili del bullismo siano una soluzione efficace al bullismo. Le prove indicano il contrario, poiché anche le leggi antibullismo più efficaci nella scuola hanno un tasso di fallimento dell’80%. [2]

Ma gli psicologi che guidano il campo del bullismo non agiscono come scienziati. Agiscono come guerrieri della giustizia sociale. Va bene per le persone decidere di combattere per la giustizia sociale, ma non dovrebbero confondere il loro attivismo con la scienza. L’attivismo di giustizia sociale non è un’attività basata sull’evidenza. È un’attività politica, basata sulla convinzione che è responsabilità della società fornire agli individui una vita in cui non si sentano mai abusati da nessuno. Ma fino a quando gli psicologi non capiranno come raggiungere un simile obiettivo idilliaco, non è scientifico chiedere alla società di realizzarlo.

Le leggi antibullismo sono basate sulla convinzione infondata che se le scuole sono citate in giudizio per non aver fatto cessare il bullismo, allora prenderanno più sul serio il bullismo e lo faranno smettere.

Se fare causa alle scuole di farle diventare più responsabili, allora forse dovremmo denunciare gli psicologi che hanno irresponsabilmente promosso i loro consigli antibullismo nonostante le prove che il loro consiglio è destinato a fallire per la stragrande maggioranza dei bambini vittime di bullismo e potrebbe persino fare il bullismo peggio. Allora forse prenderanno più sul serio il pensiero scientifico e smetteranno di promuovere le agende politiche di giustizia sociale sotto le spoglie della scienza.

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Addendum, 23 dic.: Da alcuni dei commenti che ho ricevuto a questo articolo, così come a molti dei miei altri, è ovvio che molti lettori desiderano legittimamente sapere come penso che le scuole debbano occuparsi del bullismo. I miei articoli sono semplicemente quegli articoli. Nessun singolo articolo può trasmettere tutto ciò che insegno sul bullismo.

In sintesi, il mio approccio è quello di trattare la scuola come un’istituzione educativa, non un’agenzia di polizia. Proprio mentre insegniamo agli studenti come gestire le sfide intellettuali della vita, meritano di essere insegnate a gestire le sfide sociali ed emotive. Non è difficile farlo con un buon curriculum. Ci sono atti che meritano di essere trattati come crimini, cioè quelli che causano danni oggettivi a corpi o proprietà, come aggressione e batteria, furti, atti vandalici, violenza sessuale, ecc. Gli studenti meritano di essere protetti da tali atti, e coloro che commettono meritano di essere puniti. (Questo è solo un riassunto delle mie idee, non un’esposizione completa.Per una comprensione più approfondita della mia filosofia per affrontare il bullismo e l’aggressività a scuola, leggi la mia serie, Dieci principi per la disciplina morale.L’articolo introduttivo è qui: https://www.psychologytoday.com/blog/resilience-bullying/201006/ten-principles-moral-discipline-introduction

Si può anche avere un buon senso del mio approccio leggendo la mia proposta per una politica di bullismo scolastico razionale, morale: un’alternativa razionale alla politica antibullismo della scuola nazionale

In ringraziamento ai professori Jordan Peterson e Jonathan Haidt: questo è il primo articolo in cui ho menzionato il termine “guerriero della giustizia sociale”. All’inizio di quest’anno sono stato informato del termine del prof. Peterson. Peterson ha coraggiosamente combattuto una campagna contro il dirottamento della psicologia scientifica da parte di guerrieri della giustizia sociale che hanno occupato le nostre università, in particolare i dipartimenti di scienze sociali. Le sue brillanti lezioni possono essere trovate sul suo canale Youtube: https://www.youtube.com/user/JordanPetersonVideos

Poco dopo ho scoperto che il Prof. Jonathan Haidt ha anche combattuto l’intrusione non scientifica e controproducente della guerra della giustizia sociale nelle università. Ha fondato l’Accademia Eterodossa per restituire alle università la loro vera missione di insegnare agli studenti come pensare esponendoli a una varietà di punti di vista piuttosto che a un’ortodossia politica unilaterale: https://heterodoxacademy.org

Non ho idea se il Prof. Peterson o Haidt approverebbero il mio articolo. Ma sono grato a loro per avermi aiutato a capire in che modo l’agenda della giustizia sociale delle scienze sociali accademiche ha permesso la diffusione del campo antibullismo basato sulla politica.

Riferimenti

[1] Fox, BH, Farrington, DP & Ttofi, MM (2012). Programmi di prevenzione del bullismo di successo: influenza della progettazione della ricerca, caratteristiche di implementazione e componenti del programma. International Journal of Conflict & Violence 6 (2). (pp. 273-283)

[2] Associazioni tra politiche antibullismo e bullismo in 25 stati https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2442853