Il Governatore della California veto i tempi di inizio della scuola successiva

Il governatore Jerry Brown fu più persuaso dagli oppositori del disegno di legge. E adesso?

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Il governatore della California aveva tempo fino alla fine di settembre 2018 per firmare il disegno di legge che obbligava le scuole medie e superiori a iniziare in seguito dalla legislatura nell’agosto 2018. Il disegno di legge è notevole in quanto è la prima legge approvata dall’assemblea legislativa statale. un orario di inizio successivo. Ma giovedì, 20 settembre, il governatore ha posto il veto al disegno di legge. Il gruppo nazionale di advocacy Start School Later aveva chiesto ai suoi membri e ad altri di contattare il Governatore Jerry Brown per esprimere il loro sostegno e spingerlo a firmare il conto. Gli oppositori del disegno di legge, che non avevano avuto successo nel bloccarlo nel voto legislativo, dovevano essere più persuasivi dei sostenitori del disegno di legge. In una dichiarazione del governatore, Brown ha dichiarato: “Questo è un approccio valido per tutti che è contrastato da insegnanti e consigli scolastici. Questi sono i tipi di decisioni meglio gestiti nella comunità locale. “Si è anche notato che alcuni distretti della California si erano già spostati verso orari di inizio successivi, mentre altri hanno mantenuto i primi orari di inizio, suggerendo che le decisioni erano già state prese a livello locale modo o altro.

La decisione di Brown è coerente con l’opinione di molti educatori che la regolamentazione statale e federale delle scuole ha troppo spesso eroso la capacità delle scuole di essere guidate da genitori locali, insegnanti e amministratori scolastici. Resta da vedere se i legislatori della California proveranno ancora nella prossima sessione legislativa. Una proposta di legge introdotta nel 2017 non è stata approvata dalla legislatura e quella che è stata approvata quest’anno ha incorporato disposizioni per esentare i distretti rurali, ha permesso alle scuole di mantenere il “periodo zero” e ha avuto una lunga fase temporale per consentire alle scuole di apportare gli adeguamenti necessari .

Gli sforzi per influenzare i distretti scolastici locali da parte di sostenitori di orari di inizio successivi continueranno, ma non so se il risultato della California scoraggerà gli sforzi per lavorare con i legislatori negli altri stati.

Un pensiero che ho espresso in questo blog è che un grande “esperimento naturale” si sta verificando con molti distretti che spostano gli orari di inizio più tardi mentre altri distretti non stanno apportando tali cambiamenti. Vi è l’opportunità di vedere se eventuali cambiamenti nei risultati importanti (rendimento scolastico, presenza e ritardo, comportamento scolastico) possono essere individuati nei singoli distretti osservando le misure prima e dopo le modifiche. Ci possono essere anche confronti tra i distretti scolastici con orari di inizio diversi su tali misure. Nei prossimi anni questo tipo di confronti saranno fatti a livello locale e senza dubbio dai ricercatori educativi. Se emergono prove evidenti che i distretti che iniziano più tardi superano quelli che iniziano prima, tali prove probabilmente causeranno molti altri consigli scolastici locali a vedere i benefici degli orari di inizio successivi. Negli Stati Uniti, le singole scuole e distretti vengono giudicati e classificati continuamente sulla base delle prestazioni dei loro studenti. Se in seguito gli orari di inizio sono visti come un altro modo in cui le scuole di successo hanno un vantaggio competitivo, sempre più distretti scolastici si sposteranno in quella direzione.

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