Indagine mostra che i bambini vogliono aiuto per aiutare gli altri

Un nuovo rapporto mostra che i bambini non sanno come aiutare una vittima del bullismo.

Fonte: Pixaby / Pexels

Le statistiche mostrano che i tassi nazionali di bullismo sono diminuiti tra il 2005 e il 2015, sebbene le percentuali rimangano relativamente invariate dal 2013. Nonostante questa tendenza al ribasso, non sorprende che il bullismo rimanga un problema significativo per molti studenti, compresi gli studenti delle scuole elementari.

Un nuovo rapporto commissionato da Stop Bullying: Speak Up (SBSU) intitolato “Stop al bullismo prima che inizi: dare ai bambini una voce”, presenta i risultati di un sondaggio rappresentativo a livello nazionale di 1.000 bambini da nove a undici anni. Questo rapporto getta luce critica su ciò che i bambini sperimentano durante la scuola elementare e cosa possiamo fare per prevenire il bullismo.

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• Il 77% dei bambini di età compresa tra 9 e 11 dichiara di aver assistito al bullismo
• Il 62% dei bambini di età compresa tra 9 e 11 dichiara di essere stato vittima di bullismo
• Il 21% dei bambini di età compresa tra 9 e 11 ammette di aver fatto del bullismo agli altri

In buone notizie, questo rapporto rivela che la stragrande maggioranza dei bambini di questa fascia di età ritiene che la cura per gli altri sia importante (74%) e vogliono imparare come aiutare gli altri. Alla domanda su cosa impedisce loro di aiutare un coetaneo vittima di bullismo, i bambini hanno valutato questi ostacoli come segue:

• Il 58% non sa cosa fare o dire
• Il 46% ha paura di peggiorare le cose
• Il 43% ha paura di farsi male
• Il 37% ha paura che gli altri li prendano in giro
• Il 34% pensa che il bambino non voglia aiuto
• Il 22% pensa di non avere nulla in comune con il bambino che viene lasciato fuori o scelto
• Il 13% pensa che il bambino scelto sia meritato

Questi risultati evidenziano un’importante parte mancante nell’affrontare il bullismo nelle nostre scuole: adottare un approccio proattivo per prevenire il bullismo dando ai bambini le necessarie abilità sociali per agire da spettatori nelle loro comunità. Non è sufficiente intonacare i corridoi con cartelli “bully free zone” e dire ai bambini di “essere gentili”, i genitori e gli educatori devono anche insegnare ai bambini come comportarsi in queste situazioni di alta pressione in modo che possano aiutare un pari nel bisogno.

No More Mean Girls: il segreto per allevare ragazze forti, fiduciose e compassionevoli è una guida per aiutare i genitori ad adottare un approccio proattivo per aiutare le ragazze a far fronte al bullismo e all’aggressione relazionale e aiutare altre ragazze in difficoltà. Insegnando alle ragazze come affrontare queste difficili situazioni sociali in anticipo, crescono con una solida base per agire come produttori di cambiamenti e aiutanti, invece di stare in silenzio e chiedendosi cosa avrebbero potuto fare.

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Prova alcune di queste strategie per aiutarti a costruire le abilità di interazione sociale di tuo figlio a casa (queste possono essere usate con ragazze o ragazzi):

Self Report Card

A volte le ragazze rimangono bloccate in un determinato modello di comportamento. Nel bene e nel male, la ragazza cattiva sembra che funzioni. Hanno amici, non sono mai soli e gli altri bambini li guardano. Quando le ragazze rimangono bloccate in uno schema di comportamento negativo, non vedono necessariamente le ripercussioni delle loro scelte.

Aiuta tua figlia a creare una pagella settimanale (o anche giornaliera) che si concentra sulle competenze trasversali che ha assunto, come l’empatia, la gentilezza, l’aiuto agli altri e le abilità sociali positive. Mantienilo semplice. Alcuni esempi potrebbero includere:

● Complimenti ad un amico
● Ha aiutato un amico nel bisogno
● Ha invitato qualcuno nel mio gruppo
● Parole gentili usate
● Ascolta gli altri

Chiedi a tua figlia di darsi una valutazione (usa le emoticon per renderla divertente) per ogni categoria e parla del perché si è data quella valutazione. Fai la tua auto-relazione allo stesso tempo per illustrare i tuoi punti di forza e di debolezza quando si tratta di abilità interpersonali.

La carta autoprestito può aprire gli occhi alle ragazze. A volte l’atto di sedersi e parlare dei modi sottili con cui ci relazioniamo agli altri li aiuta a vedere come il loro comportamento può influenzare le altre ragazze.

Upstanders e sostenitori

Una cosa che possiamo sempre fare è modellare il comportamento di “upstander” e “supporter”. È davvero difficile resistere a un bullo e alcuni bambini sono più forti di altri in questi momenti, ma possiamo insegnare ai nostri figli ad assumere ruoli positivi modellando questi comportamenti nelle nostre vite e giocando a casa.

• Upstanders: resisti ai bulli con parole o azioni. Esercitati a parlare con le frasi più recenti a casa (es. “Stop! Non mi piace quando tratti i miei amici in quel modo”).
• Sostenitori: non devi usare la tua voce per prestare il tuo supporto. Se resistere a un bullo si sente duro, qualcosa di semplice come il contatto visivo con la vittima o la posizione vicino alla vittima può mostrare sostegno e aiutare la vittima a sentirsi meno sola.

Problemi di amicizia Dos e cosa non fare

Sii onesto: quante volte hai detto a tua figlia di “andarsene” o “lasciar perdere” quando si lamenta di problemi tra pari? Se la tua risposta è “almeno una volta e probabilmente di più” (o qualcosa del genere), sei uno dei tanti. In effetti, molti programmi di prevenzione del bullismo consigliano ai bambini di “allontanarsi” o “ignorare” un bullo. Le ragazze ascoltano questo messaggio più e più volte. Ecco la cosa: non tutti i problemi tra pari sono una forma di bullismo e di allontanamento e non è così facile farlo (in particolare per le ragazze che probabilmente vivono ancora nella fase di gratificazione immediata). Le ragazze hanno bisogno di una guida quando si tratta di affrontare problemi di amicizia.

Conosci meglio tua figlia, quindi sai cosa è in grado di fare al momento, ma cerca di trovare una lista di cose da fare e da non fare per affrontare situazioni difficili. Prova questi:

FARE
● Di ‘che hai bisogno di tempo per pensare. Non devi risolvere ogni problema subito.
● Parla di come ti senti.
● Usa “dichiarazioni I” per evitare il gioco della colpa (es. “Mi sento imbarazzato quando gli altri fanno battute su di me”).
● Assumi la responsabilità per il tuo ruolo in un conflitto.
● Usa una voce calma ma assertiva per comunicare i tuoi pensieri
(vedere il capitolo 8 per ulteriori informazioni sulla costruzione di capacità di assertività).
● Sii onesto.
● Ascolta.
● Considera la prospettiva del tuo amico.
● Lavorare insieme: indica il problema. Parlare di sentimenti da entrambe le parti. Brainstorming possibili soluzioni.
● Discutere con un adulto di fiducia se non sai come risolvere il problema.

NON
● Esagerare o mentire per far sembrare la situazione più grande di quanto non sia.
● Gossip o costruisci alleanze per coinvolgere altri amici nel conflitto.
● colpa. Ne bastano due per avere un conflitto.
● Utilizzare il trattamento silenzioso per vendicarsi. Non risolve mai un problema e spesso peggiora il problema. Se hai bisogno di tempo da solo per pensare, dillo al tuo amico.
● Fai finta di non avere sentimenti o di mantenere la tua faccia priva di emozioni.
● Usa frasi come “qualunque cosa” o “Non mi interessa” per nascondere i tuoi veri sentimenti.
● Parla al tuo amico.
● Prendi in giro il tuo amico per far ridere gli spettatori.
● Respingere i sentimenti del tuo amico.

Quando i bambini hanno le capacità necessarie per gestire i conflitti tra pari e aiutare i loro amici, sono meglio attrezzati per mettere la gentilezza e l’empatia prima di tutto.

Tratto da No More Mean Girls: Il segreto per allevare ragazze forti, fiduciose e compassionevoli di Katie Hurley con il permesso di TarcherPerigee, un’impronta di Penguin Random House LLC. Copyright © 2018 di Katie Hurley

Riferimenti

“Ferma il bullismo prima che inizi: dare ai bambini una voce,” Stop al bullismo: parla, 2018.

“Il bullismo verso il basso da un decennio fa, ma invariato dal 2013,” National Center for Educational Statistics, 2016.

Hurley, K., “No More Mean Girls: Il segreto per allevare ragazze forti, fiduciose e compassionevoli”, TarcherPerigee, un marchio di Penguin Random House LLC., New York, NY: 2018.