La domanda ammontava a questo: "C'è un solo fattore che potrebbe prevedere con quale successo un adolescente dell'ultima fase (18-23) autogestirà la maggiore indipendenza e responsabilità che derivano dall'andare via e vivere lontano dalla famiglia?"
Se dovessi scegliere un fattore, sarebbe quanto bene quel giovane abbia imparato a gestire i soldi. Così tante decisioni di vita quotidiana sono di tipo spendibile.
Ciò che può rendere particolarmente difficile l'autogestione finanziaria nell'ultima fase dell'adolescenza è il nuovo senso di liberazione che deriva dal vivere lontano dalla famiglia. Inoltre, ci sono anche i messaggi culturali controproducenti sulla gestione del denaro da affrontare. Questi provengono da un mercato molto aggressivo e anche dalle sollecitazioni e dagli esempi di colleghi finanziariamente impulsivi durante un periodo di maggiore libertà quando è facile pensare in modo espansivo e costoso, quando può essere tentato di operare al di sopra dei propri mezzi.
Considera quali potrebbero essere solo alcune idee di gestione del denaro controproducenti. "Il piacere vale il prezzo." "Vivi per il presente; non il futuro. "" Il denaro è per la spesa. "" Prendi in prestito ora e preoccupati più tardi. "" Un prestito veloce vale l'interesse. "" Il gioco d'azzardo è un buon modo per guadagnare velocemente. "" Il posto migliore per risparmiare è acquisto "." "Il modo migliore per risparmiare è promettendo di iniziare domani." "I budget sono solo per le persone che non possono controllare la spesa." "Paga solo le fatture quando arrivano in ritardo." "Resta aggiornato con spendere gli amici. "" Più debito è il debito minore. "" Non abbassare mai un buon affare. "
Piuttosto che seguire idee così fuorvianti, penso che sia meglio che l'ultimo stadio dell'adolescente abbia ricevuto un'adeguata formazione in materia di gestione finanziaria da parte dei genitori durante la crescita. come va fatto? Ecco alcuni suggerimenti che potresti voler prendere in considerazione.
DIAGNOSI
Con tuo figlio o sicuramente con la tua giovane adolescente, poniti una domanda molto eloquente: quando si tratta di avere qualche soldo pronto, lei o lui sembra essere uno Spender o un Saver? Uno "spender" è un bambino che, non appena i soldi sono in mano, ha l'enorme bisogno di spenderlo subito su qualcosa di immediatamente piacevole, spesso non sembra importare cosa. Un 'risparmiatore' al contrario vuole ritardare, trattenere il denaro, è incline a pensare alle possibilità di acquisto che si presentano con il suo accumulo, forse in attesa di spendere per qualcosa di più costoso.
Psicologicamente, gli spensierati giovani sembrano avere un basso controllo degli impulsi, un alto bisogno di gratificazione immediata e concentrarsi più su ora che dopo. I risparmiatori giovani sembrano avere più autocontrollo e un certo senso di possibilità future per cui valga la pena pianificare. I risparmiatori tendono ad avere una capacità di gratificazione e giudizio ritardati che spesso gli ospiti sembrano mancare. Per questo motivo, può essere utile per i genitori aiutare un bambino che spende a praticare un'abitudine di risparmio.
INDENNITA
Con la seconda o terza elementare, i genitori possono considerare di dare a un bambino un'indennità settimanale il cui scopo sta iniziando a imparare a gestire i soldi. Per esempio, ho visto i genitori spiegare come questa piccola somma debba essere divisa in tre parti per tre scopi: risparmio, decima e spesa. Lo scopo del risparmio è conoscere il potere d'acquisto dell'accumulazione. Lo scopo della decima è imparare a pensare agli altri bisognosi di chi può essere d'aiuto la donazione di pochissimi soldi. Lo scopo della spesa è imparare a valutare le priorità e decidere di acquistare qualcosa di valore momentaneo o più duraturo.
Ovviamente l'indennità non deve essere a pagamento per il completamento delle faccende domestiche (si tratta di contributi gratuiti non versati ai membri delle famiglie) o da ritirare come punizione (perché ciò ostacola l'educazione prevista).
È permesso cominciare a insegnare alcune abilità rudimentali per la gestione del denaro, tra le quali è che non è mai abbastanza per comprare tutto ciò che si desidera, così il bambino deve esercitare il giudizio e imparare ad essere selettivo.
GUADAGNARE SOLDI
Troppo giovane per ottenere un lavoro nel mondo, i genitori possono impostare occasionali opportunità di guadagno in casa per aiutare il bambino a connettersi al lavoro e farsi pagare per il lavoro. Tale lavoro speciale è al di fuori delle faccende previste e delle normali richieste di aiuto domestico che sono liberamente investite nel mantenimento della famiglia. Allo stesso modo, il denaro non è legato ai voti che portano a termine il lavoro non retribuito.
Una volta nella prima adolescenza (dai 9 ai 15 anni) i giovani possono iniziare a lavorare fuori dalla famiglia, magari da amici di famiglia o vicini di casa, ad esempio facendo lavori di giardinaggio, pulizia, cura degli animali domestici o babysitting. Ciò che i giovani apprendono è lavorare con un datore di lavoro, rispettare un accordo, assumersi alcune responsabilità, come può richiedere molto tempo e sforzi per guadagnare relativamente poco e come il guadagno può dare un valore personale aggiuntivo. Inoltre, il guadagno può affermare l'autostima: "Ho uno sforzo da offrire per cui vale la pena pagare".
OCCUPAZIONE PART-TIME
Una volta in età scolare, i lavori part-time nel mondo, di solito di tipo entry level, possono fornire un anno scolastico e un impiego estivo. Nella maggior parte dei casi questo è più denaro di quanto l'adolescente avesse fatto prima, e ora questo reddito può essere dedicato a contribuire non solo al raggiungimento degli obiettivi sociali, di intrattenimento e di acquisto personale, ma anche alla condivisione delle spese con i genitori. Ad esempio, ora l'adolescente può essere responsabile per il gas e parte dell'assicurazione quando c'è l'uso di un'auto, o forse aiuta a sovvenzionare qualche tipo di esperienza personale come una formazione speciale o un viaggio. L'impiego part-time può insegnare la gestione del denaro per l'auto-supporto parziale.
GESTIONE DEI SOLDI DI PRATICA
Con il loro adolescente ora iscritto alla scuola superiore, i genitori devono iniziare a guardare avanti alla laurea e considerare quale tipo di capacità di gestione del denaro il giovane dovrà avere a disposizione per fare affidamento su quando si esce da casa. Il loro obiettivo è fornire una preparazione sufficiente in modo che il giovane abbia il più piccolo passo successivo per gestire con successo ulteriore indipendenza.
La domanda finanziaria per i genitori è: quando durante i 48 mesi di scuola superiore inizieranno ad insegnare ai giovani come fare banca, prendere a prestito, fare il bilancio, pagare le bollette, acquistare saggi e simili? Quindi: quando al liceo viene assegnato al giovane una quota mensile che deve essere preventivata per gestire le spese operative concordate? Fare pratica con gli obblighi finanziari e fare durare i soldi sono competenze che il giovane deve presto affidarsi a se stesse.
"FAMIGLIA FINANZA 101"
I genitori che forniscono questo inestimabile allenamento sono decisamente in minoranza, almeno da quel poco che ho visto. In sostanza, aprono i libri di famiglia all'adolescente, iniziando addirittura già alle medie.
Essenzialmente i genitori usano il funzionamento finanziario della famiglia per insegnare la gestione del denaro usando un esempio personale da istruire. Costa molto sostenere una famiglia, e ora l'adolescente impara perché lo fa e come viene fatto. Su base mensile regolare i genitori usano il tempo di pagamento delle bollette e la pianificazione degli acquisti importanti per condividere come (e quanto) i soldi sono fatti, come vengono spesi i soldi, come vengono spesi i soldi, come vengono risparmiati i soldi, come vengono investiti i soldi, come i soldi è preso in prestito, come viene utilizzato il credito e come viene servito il debito.
Per alcuni genitori, ancora più a disagio di discutere di informazioni sessuali con i loro adolescenti, si discute di finanze familiari che vengono trattate come private, fuori dai limiti e non da nessuna delle attività del giovane. Tuttavia, è assolutamente radicato nella realtà per l'adolescente vedere specificamente quanto costa sostenere la propria famiglia ("Spendiamo così tanto sul cibo ogni settimana?"), Quali decisioni difficili devono essere prese, e come spese o tempi di guadagno imprevisti declino significa che i genitori devono funzionare con più attenzione.
Infine, e questo richiede ancora più auto-rivelazione da parte dei genitori, possono usare la propria storia con la gestione del denaro non solo per condividere le buone pratiche ma le lezioni difficili che hanno imparato, e come si sono ripresi dai propri errori di gestione del denaro. Il messaggio è: i genitori sanno dall'esperienza benefica e dolorosa di cui parlano
La gestione del denaro competente è una sfida per tutti, compresi i genitori, e l'adolescente deve saperlo. Quei giovani che escono di casa con queste capacità e responsabilità per lo più al loro posto sono meglio in grado di mantenere il loro piede e fare il loro modo indipendente, almeno così ho osservato.
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La voce della prossima settimana: aiutare gli adolescenti a mantenere gli accordi
