Insegnare ai bambini perché il fallimento DEVE essere un’opzione

Una prospettiva narrativa infantile sulla paura di armeggiare.

Co-autore di Sophia Lohrum

“Il fallimento non è un’opzione” è una linea immortalata nel film “Apollo 13.” Il massimo è stato l’etica della missione degli ingegneri della NASA che hanno combattuto per salvare la capsula spaziale danneggiata dell’Apollo 13 nel 1970. La linea è diventata così emblematica della persistenza in il volto della catastrofe che adolescenti, professionisti e leader di tutto il mondo spesso ripetono.

Sulla base della sua popolarità, si potrebbe dedurre che la società si rifiuta di accettare il fallimento. Tuttavia, se non vi è alcuna possibilità di fallimento, allora come società non siamo in grado di imparare dai nostri errori e, in definitiva, di recuperare e progredire. Il fallimento è un ingrediente ancora più importante per i leader. Se la società non ci lascia fallire, allora come possiamo crescere come individui e diventare leader migliori e più resilienti?

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Fonte: CCO Creative Commons

Perché non è Failure un’opzione?

Ai bambini viene insegnato che il fallimento non è accettabile. Le radici della nostra intolleranza per il fallimento risalgono al movimento di autostima, un termine coniato negli anni ’60 dalla psicologa Nathaniel Branden. All’epoca, Branden suggeriva che l’autostima era la chiave del successo di un bambino e incoraggiava i genitori ad aiutare i loro figli a sviluppare la fiducia necessaria per affrontare le sfide della vita.

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Molti genitori hanno interpretato il messaggio di autostima come un editto per proteggere i propri figli dal dolore e dalle avversità, ad ogni svolta, poiché ciò potrebbe avere ripercussioni negative sul loro sviluppo futuro. I genitori ben intenzionati si sono accordati affinché i premi venissero assegnati di frequente: trofei di partecipazione, premi di completamento, adesivi di realizzazione e riconoscimenti verbali. Questa convinzione spinge gli insegnanti, in parte, ad evitare di classificare i documenti con inchiostro rosso, poiché questa azione può perpetuare la negatività, che avrà un impatto sulla fiducia in se stessi del bambino.

I bambini che crescono in questo tipo di ambiente si aspettano tributi per realizzazioni banali e hanno un senso gonfiato di se stessi. Per preservare il loro ego delicato, i genitori di elicotteri si aggirano intorno ai loro figli per limitare o aggirare le avversità, le sfide oi fallimenti sul loro cammino verso il futuro (creando una bolla senza fallimento intorno ai loro figli, i genitori sperano di evitare le dolorose conseguenze di lasciarli flop, farsi male o addirittura fallire.

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Lo schema si ripete quando i giovani adulti tornano a casa dopo il college con il cosiddetto effetto boomerang. Molti di questi bambini adulti condividono una casa con i loro genitori perché non sanno come andare avanti da adulti. Nelle generazioni precedenti, tornare a casa era considerato un fallimento. Molti genitori attuali incoraggiano il boomerang e accolgono i loro figli adulti a casa, offrendo una comoda rete di sicurezza per la vita quotidiana.

Questi adulti sono stati così sostenuti dall’adorazione dei genitori che spesso sono mal preparati per il posto di lavoro. Fiduciosi e titolati, si aspettano che i loro manager li lodino per ogni e qualsiasi sforzo, sia attraverso revisioni o recensioni di prestazioni brillanti. A questo punto, non sanno come accettare il fallimento. Non è nel loro vocabolario.

In mancanza di leader

Il fallimento è una parte necessaria per diventare un leader, ed è problematico che questa nuova generazione sia diventata allergica al fallimento perché sarà un fattore chiave sulla strada del successo. Il teorico del business Chris Argyris ha scritto: “Molti professionisti … raramente sperimentano un fallimento. E poiché raramente hanno fallito, non hanno mai imparato come imparare dal fallimento. ”

Quando i giovani adulti di oggi incontrano un problema, spesso si comportano in modo difensivo e incolpano tutti gli altri. Contrastare ciò con un leader che deve essere in grado di capire il fallimento, affrontare efficacemente le ripercussioni di esso e calcolare come mitigare il fallimento in futuro.

Reagendo in modo difensivo, molti giovani adulti non sono in grado di elaborare la causa del fallimento, rendendo difficile riconoscere il proprio ruolo in una crisi. Non hanno responsabilità per le loro azioni, quindi non sono in grado di trovare una via per raggiungere il successo prendendo la colpa e imparando dagli errori.

Molti giovani adulti, che non riescono a fallire, mancano di flessibilità per gestire situazioni difficili. Hanno “personalità fragili” e sperimentano scoraggiamento quando non raggiungono un alto livello di prestazioni. Questo ha echi nella loro infanzia sotto forma di capricci e crisi. I genitori di elicotteri disinnescano queste situazioni con doni o lodi come un modo per placare e mettere a tacere i loro figli. Crescono per formare personalità sensibili e cercano di trasferire la colpa agli altri. Non imparano mai perseveranza e responsabilità.

In molte organizzazioni, i gestori temono che fornire feedback negativi o analisi delle prestazioni scadenti possa innescare la difensività in tutta l’organizzazione. La disapprovazione minaccia l’immagine di sé e i livelli di fiducia, ma solo per quegli adulti che hanno avuto il loro ego gonfiato artificialmente fin dall’infanzia. Non c’è spazio per il feedback necessario che si traduce in crescita personale e professionale.

Comprensibilmente, ci deve essere un equilibrio tra feedback negativo e motivazione positiva. Nella “Gerarchia dei bisogni” dello psicologo Abraham Maslow, i manager devono fornire un rinforzo positivo al fine di creare un ambiente costruttivo per motivare i dipendenti. Tuttavia, le critiche costruttive hanno un posto sul posto di lavoro per creare rispetto e migliorare le prestazioni, e un buon leader futuro dovrebbe essere in grado di accettare anche il feedback più negativo con grazia.

Fonte: CCO Creative Commons

Fare fallimento un opzione

Molti giovani adulti oggi non hanno imparato a guidare perché non hanno imparato come fallire. Il comportamento di questi primi professionisti è modellato nell’infanzia dal loro ambiente ed è rafforzato attraverso l’educazione e la vita professionale iniziale.

Il fallimento deve iniziare ad essere un’opzione, e presto. Se i genitori lasciano fallire i loro figli, i bambini imparano come superare le avversità e conquistare l’ansia. Sperimentare l’insuccesso motiverà i bambini a provare di più. I genitori devono insegnare la responsabilità ai propri figli. Accettando con grazia le critiche, imparano a gestire il feedback in tutte le fasi della vita. Se non affrontati, presto e spesso, la mancanza di errori nelle nostre vite – e imparare come vivere con sicurezza con le sue conseguenze – bloccherà la nostra crescita come leader.

Il fallimento è un’opzione. Forse il film campione d’incassi può incorporare anche quella linea.

Sophia Lohrum è una program manager di Fannie Mae, licenziata CPA e laureata all’Università della Virginia, e attualmente studentessa MBA presso la George Washington School of Business.

Riferimenti

Alsop, Ron. (2008, 21 ottobre). I “Trophy Kids” vanno al lavoro. Estratto da: https://www.wsj.com/articles/SB122455219391652725

Argyris, Chris. (2000). Insegnare alle persone intelligenti come imparare. HBR On Point.

Davidson, Adam. (2014, 20 giugno). È ufficiale: i bambini Boomerang non se ne andranno. Estratto da: https://www.nytimes.com/2014/06/22/magazine/its-official-the-boomerang-kids-wont-leave.html

Motivazione, prospettive e pratiche di leadership I 30 settembre 2016, diapositive delle lezioni

Patty, Anna. (3 aprile 2010). I genitori di elicotteri non fanno abbastanza per far fallire i bambini. http://www.smh.com.au/national/education/helicopter-parents-not-doing-enough-to-let-children-fail-20100402-rjxy.html

Rock, David. (2012, 5 marzo). Caccola per un’intera generazione di bambini. Estratto da: https://www.psychologytoday.com/blog/your-brain-work/201203/has-coddling-entire-generation-children-set-them-fo

Yasa, Dilvin. (2014, 22 settembre). Il movimento dell’autostima ha fallito i nostri bambini. Estratto da http://www.childmags.com.au/has-the-self-esteem-movement-failed-our-kids/