Modifica della narrativa (parte 1)

Fatti alternativi senza inganno. Le storie che ci raccontiamo.

Viviamo in un mondo inondato di accuse di “notizie false”. Ma esiste una cosa come “fatti alternativi” senza anche essere disonesti o fuorvianti o mascherare la verità. Le storie che ci raccontano sono importanti. Fanno la differenza nel modo in cui pensiamo su chi siamo e sul modo in cui strutturiamo le nostre vite. Influenzano i percorsi che ardiamo e quelli che seguiamo. Le nostre storie informano ogni sospiro e ogni lacrima, ci tengono a galla e ci connettono a quelli che amiamo.

Ma così spesso, queste storie che sono così fondamentali per quello che siamo, sono basate solo su alcuni dei fatti delle nostre vite complesse e belle. Siamo le nostre storie, senza dubbio. Ma siamo anche molto di più.

Ricordo il giorno in cui i miei genitori vennero e mi dissero che sarei stato trattenuto in prima elementare. Ci siamo trasferiti di recente. Mia sorella era appena nata. C’erano molte altre distrazioni per un ragazzino altrimenti distratto.

Era estate e volevo suonare. Non ho dato alla cosa nessun altro pensiero. Ma quando la scuola ricominciò l’anno seguente, e tutti i bambini uscirono per andare in recesso, vidi i miei amici in cima alla collina. È qui che giocavano i seconders. Alzando gli occhi, dedussi che dovevano essere più intelligenti di me.

I miei genitori avevano gestito la questione con eleganza e grazia. Durante tutta la mia vita, non avrebbero potuto darmi più amore o sostegno. Con pazienza e cura hanno spiegato perché loro e gli insegnanti hanno deciso che dovevo ripetere il primo grado. Ho avuto bisogno di un anno in più. Non tutti maturano allo stesso modo o allo stesso tempo. Ma da allora in poi, ogni volta che qualcosa era duro – prima elementare, alla scuola media, quando ancora ottenevo “Ds” in alto senior – tutto aveva senso. “È stato difficile” pensavo “perché non ero intelligente come gli altri bambini”.

Quando sono stato accettato nel programma degli onori al college, pensavo di averli ingannati. Il mio consulente ha dato una severa critica alla mia tesi (come fanno i consulenti) e mi è sembrato di essere stato “scoperto”. Ho abbandonato il programma. Poi c’era la scuola di legge. Poi c’era la grande azienda dove andavano solo i migliori studenti delle migliori scuole. Ogni volta che qualcosa era difficile, era tutta la prova di cui avevo bisogno che non appartenessi.

Ma per tutto il tempo c’erano anche altre verità. In terza elementare, la signora Kujala ha selezionato

Fonte: Philippe Put / Flickr, “boy wall grafitti” usato con licenza Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

il mio poema tra tutti quelli della classe da appendere al muro. O c’era quella volta che il signor Modispaugh mi ha incoraggiato a iscrivermi alla biologia degli onori. C’erano anche altri insegnanti. C’erano le cose che i miei genitori hanno sottolineato. Questi altri fatti erano lì tutto il tempo e avrebbero potuto raccontare una storia diversa, che non ho sentito.

Non avevo mai sentito parlare della mentalità della crescita. Pensavo che “l’intelligenza” fosse qualcosa di fisso, non una qualità che potesse essere sviluppata o ampliata. Non ho mai sentito ciò che i filosofi e fisici conoscevano: non importa quanti fatti abbiamo, ci saranno molte teorie che li spiegano. Le nostre stesse vite sono un fascio di ipotesi. A sei anni, ho preso le prove raccolte da me e ho fatto un prematuro impegno cognitivo che ha influenzato e governato la mia vita per anni. Non ho mai saputo che il fatto che le cose fossero difficili o difficili poteva significare molte cose. Mi lascio solo alimentare il mio insicurezza. Forse le cose erano difficili anche per gli altri bambini? Forse alcune cose che ho trovato facili, erano difficili per gli altri. Forse la chiave per “intelligenza” o “successo” o per andare d’accordo con il tuo adolescente sta andando nei limiti e nelle zone difficili del tuo mondo e giocando in quello spazio; gioire quando inciampiamo e notiamo tutti i possibili futuri che rivela.

Quanto spesso lo facciamo nelle nostre vite? Ci atteniamo a fatti assolutamente veri: a volte gioiosi; a volte, tragico. Guardiamo a come siamo stati trascurati, abusati o sfruttati, e intrecciamo queste verità in una storia che è in qualche modo meno vera. Non diventiamo nient’altro che quella narrativa.

Fonte: Philippe Put / Flickr, “passeggiata nella foresta” utilizzata con una licenza generica Creative Commons Attribution 2.0.

Lungo la strada, potresti essere stato danneggiato o violato. Onore. Ma tu sei più di questo. Spesso le storie che raccontiamo ignorano quanto siamo stati coraggiosi o quanto siano intraprendenti, divertenti o saggi. Troppo spesso le nostre storie trascurano la guarigione e la crescita che è possibile e che continuiamo a essere esseri che respirano il pensiero vivente. Lasciamo che traveste molto reali continuino a traumatizzare e paralizzare, molto tempo dopo che la loro ombra è passata. Siamo più delle storie che raccontiamo.

Mantieni le narrazioni che hai scritto per le loro verità limitate. Ma impara anche a lasciar andare. Siamo sempre capaci dei migliori futuri che possiamo immaginare.

Per ulteriori articoli sulla poesia e sulla scienza della vita, vedi www.JohnSeanDoyle.com

Riferimenti

” Non avevo mai sentito parlare di mentalità di crescita “. Secondo Carol Dweck, una “mentalità fissa” è quella in cui assumiamo che il nostro carattere, intelligenza, creatività, leadership o altre qualità siano statici e irremovibili. Riteniamo di non poterli modificare in alcun modo significativo. Il successo nel dominio dato è un’affermazione di qualcosa di fisso e di inerente. Sfide o “fallimenti” delineano i limiti delle nostre capacità. Al contrario, una “mentalità di crescita” vede le nostre varie qualità come plagio e plastica. Ci porta a cercare le sfide e a vedere i “fallimenti” non come prova di limiti, ma come opportunità reali per allungare e crescere. I tipi di mentalità sono specifici del dominio. Ad esempio, potremmo avere una mentalità di crescita sull’intelligenza, ma una mentalità fissa sulla creatività. Nella maggior parte dei contesti, una mentalità di crescita contribuisce in modo significativo al nostro successo personale e professionale, alla salute delle nostre relazioni e alla nostra capacità di felicità. Dweck, Carol S. Mindset: la nuova psicologia del successo . Ballantine Books, 2008.

” Non ho mai sentito ciò che i filosofi ei fisici sapevano ” – il fisico Pierre Duhem e il filosofo Willard Van Orman Quine hanno entrambi notato che gli scienziati spiegheranno gli stessi dati scientifici e altre prove con teorie diverse. Secondo la tesi di Duhem-Quine, anche nelle indagini scientifiche, “le teorie sono sottostimate dalle prove”. Per ulteriori informazioni sulla tesi di Duhem-Quine, vedi: Stanford, Kyle, “Underdetermination of Scientific Theory”, The Stanford Encyclopedia of Philosophy ( Edizione Winter 2017), Edward N. Zalta (a cura di),

“Boy wall grafitti” di Philippe Put / Flickr, usato con licenza Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

“Forest Walk” di Philippe Put / Flickr, utilizzato con licenza Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

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