Cosa posso fare? Questa è spesso una domanda che mi viene rivolta da insegnanti e genitori e che riguarda gli altri. Sono spesso preoccupati del comportamento aggressivo che il loro bambino sta mostrando e cercano risposte. Una delle mie risposte più comuni è che il comportamento in questione potrebbe non essere affatto aggressivo e potrebbe non richiedere una risposta molto sofisticata.
Per capire la mia risposta, devi prima capire che l'aggressività implica l'intenzione di ferire, danneggiare o ferire un'altra persona (Dodge, Coie, & Lynam, 2006). I bambini molto piccoli (di età inferiore ai 2 anni) in quasi tutti i casi non intendono danneggiare l'altra persona. Ora, il loro comportamento può causare danni diretti agli altri e potrebbe essere un problema di sicurezza per i genitori o gli educatori, ma non è aggressività. Anche se sembra aggressione, potrebbe essere qualcos'altro. Cioè, un quattordicenne che morde la sua amica probabilmente non è un bullo futuro che deve essere punito. In effetti, il tipico fattore precipitante in questo caso è probabilmente la dentizione. Il sedicenne che tira i capelli di un amico potrebbe essere interessato solo a diverse fonti di stimolazione tattile e voleva vedere come si sentivano i diversi capelli senza rendersi conto che avrebbe causato danni. Avere un apprezzamento per la definizione e lo sviluppo dell'aggressività ci permette di riformulare la nostra risposta. Il reindirizzamento è probabilmente ancora il migliore e la discussione chiara che il comportamento abbia portato a un danno è appropriato, ma le punizioni o gli interventi come i piani di modifica del comportamento non solo non sono giustificati dal fatto che non siano appropriati allo sviluppo. L'approccio migliore in un centro di assistenza all'infanzia è quello di ombreggiare il bambino in modo da poter evitare ulteriori danni da questi atti fisici. Può anche essere necessaria una certa educazione dei genitori riguardo alla definizione di aggressione, in modo che non entrino immediatamente nella modalità di "protezione e difesa". Ho anche scoperto che un po 'di prospettiva potrebbe aiutare. Cioè, la "vittima" oggi diventerà spesso l '"aggressore" domani e quando i genitori apprezzano questa dinamica spesso diventano più comprensivi.
Occasionalmente ci possono essere preoccupazioni reali con il comportamento di un bambino o un bambino di età inferiore ai 36 mesi. In genere, questo bambino è spesso impegnato in comportamenti che causano danni agli altri e gli sforzi per modificare tale comportamento sono stati inefficaci. Spesso ci sono segnali di allarme precoce sotto forma di temperamento o stili precoci di personalità che possono aiutarci a prevedere quali bambini mostreranno un comportamento problematico successivo (Hay et al., 2014). Questi bambini sono spesso difficili e contrari all'inizio della loro vita. Spesso questi bambini hanno problemi in diversi contesti, tra cui casa e scuola, e possono aver bisogno di una valutazione clinica e di servizi appropriati da parte di uno psicologo infantile o di un altro professionista della salute mentale pediatrico. Per la maggior parte dei bambini che mordono le estremità quando il linguaggio espressivo e altri strumenti di regolazione delle emozioni entrano in linea tra 18 e 24 mesi. Con il linguaggio arrivano ulteriori opportunità per il bene o il male, che saranno oggetto di un futuro blog.
Riferimenti:
Dodge, KA, Coie, JD, & Lynam, D. (2006). Aggressività e comportamento antisociale nella giovinezza. In W. Damon (Serie Ed.) E N. Eisenberg (Vol. Ed.), Manuale di psicologia infantile: Vol. 3. Sviluppo sociale, emotivo e della personalità (6 ° ed., Pp.719-788). New York, NY: Wiley
Hay, DF, Waters, CS, Perra, O., Swift, N., Kairis, V., Phillips, R … .van Goozen, S. (2014). I precursori dell'aggressività sono evidenti a 6 mesi di età. Developmental Science, 17, 471-480. doi: 10.1111 / desc.12133