Perché i bambini sono così testardi e adolescenti così distanti?

Puoi passare molto tempo a crescere i bambini e non avere ancora l'opportunità di riflettere su quanto siano strane alcune fasi.

Alcune di queste fasi, ovviamente, coinvolgono difficilmente il bambino. Uno di questi è la preparazione necessaria per portare a casa un bambino. Così molti di noi regalano i nostri amici e parenti di ogni tipo, beh, potremmo pensare a loro come simboli. Trapunte a tema baseball. Anatre ripiene Nel sud, molte cose con i monogrammi.

• Domanda 1: cosa stiamo facendo quando mettiamo oggetti come questi accanto ai bambini?

(Non so nemmeno cosa pensiamo di fare, e non sono più sicuro di ciò che stiamo effettivamente facendo).

Altre fasi sono certamente focalizzate sul bambino. La fiducia che un bambino di 3 anni ha su ciò che vuole può essere sorprendente, sconcertante, rovina la mattina.

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• Domanda due: perché mai i bambini di 3 anni si preoccupano così tanto di quello che indossano? O di due alimenti che si toccano sul piatto?

E quando il bambino sta entrando nella sua adolescenza, si potrebbe notare, come molti di noi, questo coincide con diventando molto meno divertente. Un adolescente un po 'cupo si anima solo quando sente da un amico, non importa quanto tu sia certo che il tuo contributo alla (forse a senso unico) sia stato vivace come non lo erano mai stati!

• Domanda tre: perché gli adolescenti mettono a punto i loro genitori?

Il lavoro dello psicologo Phillippe Rochat Other in Mind: Social Origins of Self-Consciousness e Judith Harris's No Two Alike: Human Nature e Human Individuality sono ricche fonti di dati e teoria rilevanti. Il teorico Don Ross cita ciascuno di loro in basso, ma le sue spiegazioni mi sembrano deliziosamente succinte mentre sono incredibilmente illuminanti (nonostante tutti gli anni che ho dedicato alla crescita dei figli).

Fonte: Jennifer Baker

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Perché decoriamo le stanze dei bambini come facciamo noi? "I genitori … trattano il bambino come se fosse una persona, un narratore di una biografia socialmente comprensibile, prima che lei sia veramente uno o abbia pienamente sviluppato la capacità neurale di diventare uno. L'aspettativa condizionata che il bambino piccolo diventi una persona trascina il bambino lungo quel percorso; i bambini in famiglie che nutrono in modo sano sono premiati con attenzione e approvazione quando iniziano a mostrare interessi coerenti legati a stili di attaccamento "alla firma" a determinate attività. Una madre tipica, ad esempio, sarà orgogliosa del fatto che il suo piccolo figlio è affascinato da diversi tipi di uccelli e lo incoraggerà a mostrare le sue conoscenze ornitologiche in erba alle conoscenze degli adulti. "

Perché un bambino in età prescolare si preoccupa così tanto di qualcosa di così piccolo? "Lo psicologo dello sviluppo Phillippe Rochat (2009) dice che tra i due ei cinque anni, i bambini normali si sviluppano in quello che lui chiama" Homo negoziati ": agenti che si impegnano in scambi reciproci con altri per il coordinamento su progetti comuni, protezione dalle minacce e riconoscimento reciproco di valore e valore. Non lo fanno per ottimizzare le loro rivendicazioni sulla proprietà materiale … la gerarchia delle priorità è piuttosto il contrario: i bambini rivendicano e scambiano oggetti per attirare l'attenzione degli altri e scambiano proprietà con il proxy più astratto scambio di riconoscimento. Gli oggetti di tale riconoscimento sono se stessi. "

Perché gli adolescenti si preoccupano così tanto dei loro amici? "Se il bambino è il principale autore di se stessa, è fondamentale che lei abbia l'aiuto di co-autori. Inizialmente questi autori dovrebbero essere estremamente comprensivi e solidali. I genitori umani, che avviano il processo di socializzazione e sviluppo personale, sono co-autori di questo tipo. Ma i bambini trasferiscono diritti di co-autore di principi ai pari ben prima dell'inizio dell'adolescenza (Harris 2007). Questo è un buon senso strategico, i genitori supportano troppo incondizionatamente il progetto di auto-costruzione del bambino per fornire un feedback affidabile su quali tipi di preferenze e forme di espressione personale interagiranno con le doti genetiche del bambino in modo tale da permetterle di ottimizzare il suo status nell'ambiente sociale prevalente. Inoltre, sono i pari che alla fine costituiscono quell'ambiente ".

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