"Quando lo studente è pronto, l'insegnante apparirà" è una citazione che ho ascoltato – e successivamente utilizzato – numerose volte nella mia carriera nelle arti marziali. Sia l'origine che il contesto di questa citazione sono alquanto oscuri e aperti sia all'interpretazione che alle sfumature che cambiano nel tempo. Quando ho sentito per la prima volta questa citazione decenni fa, l'ho presa alla lettera. Ci ho pensato sulla falsariga di "quando arrivi ad un certo livello di abilità, devi trovare l'insegnante giusto".
Ultimamente ho pensato a come imparo le cose – in particolare le abilità motorie come le arti marziali – e quanto e a cosa realmente presta attenzione nel tempo. O forse dovrei dire che è più su quando imparo nuove cose. È interessante come possiamo essere presentati ripetutamente con lo stesso contenuto tecnico, ma non riusciamo a cogliere molti aspetti fino ad una data successiva. È tutta una questione di dove siamo in un dato momento e di ciò che siamo aperti ad accettare o capire.
Sono stato spinto a pensarci proprio di recente quando ero al seminario di un istruttore internazionale per uno dei sistemi di arti marziali che pratico. Ho visto il mio insegnante fare le stesse sequenze di movimenti centinaia e migliaia di volte nel corso degli anni. Tuttavia, ogni tanto cogliere qualcosa di "nuovo" – o che appaia nuovo o diverso da me – nella sua esibizione. Molte volte, quando l'ho sperimentato, la mia reazione predefinita è stata: "Interessante. Mi chiedo perché l'abbia cambiato? "
Nel corso del tempo mi sono reso conto che, mentre ci sono modifiche e modifiche legittime che il mio insegnante può decidere di apportare alle prestazioni tecniche all'interno del sistema di arti marziali che dirige, in gran parte dipende da me non vedere chiaramente in primo luogo. O che in momenti diversi, la mia attenzione e il mio apprezzamento riguardavano aspetti diversi della tecnica. I "cambiamenti" che vedo in genere riflettono le piccole discrepanze tra ciò che sono e dovrei fare.
Che torna al titolo di questo post. In questi casi, io, lo studente, ero pronto per l'aspetto del mio insegnante. Si scopre che finalmente ho visto qualcosa di chiaro per la prima volta, nonostante sia sempre stato lì. Invece di scoraggiarmi, trovo questo liberatorio e rinvigorente. Quanti altri aspetti della mia vita posso portare a questo spirito di nuova visione?
Per me la psicologia di queste esperienze mi riporta indietro di molto quando mi sono anche confuso con i testi della canzone di Bob Dylan "My Back Pages" nell'album "Another Side of Bob Dylan" pubblicato nel 1964. Sto pensando qui del ritornello che dice "Ero molto più grande allora, sono più giovane di adesso."
Chiaramente non possiamo fermare l'invecchiamento biologico e letteralmente diventare più giovani, ma possiamo lavorare verso l'escissione del pensiero restrittivo e cercare di essere pronti a far apparire i nostri insegnanti. Sforzarsi di essere mentalmente più giovane di quanto siamo soliti probabilmente valga la pena di riflettere su tutti noi e può influenzare positivamente molti aspetti della nostra vita.
© E. Paul Zehr (2015)
