Come essere ascoltato in tutto il mondo dalla tua classe

Modalità pratiche Gli insegnanti impegnati possono condividere ciò che sanno con il mondo.

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Le politiche educative spesso riflettono poco o nessun input da parte degli insegnanti. Le notizie (e quindi la percezione pubblica) sulle scuole sono modellate dalle parti interessate che non lavorano nelle aule. Gli insegnanti fanno scoperte monumentali ogni giorno, ma i ricercatori non li studiano perché non ne hanno mai sentito parlare. I programmi di preparazione degli insegnanti sono spesso progettati da coloro che hanno poca o nessuna esperienza di insegnamento in classe.

Qualcuno di questi fatti ti dà fastidio? Se lo fanno, voi insegnanti potete cambiarli. Puoi condividere le tue potenti scoperte in classe con il mondo.

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Forse hai trovato una strategia che calma uno studente in modalità “lotta o fuga” in 30 secondi. Forse hai sviluppato un programma che ha bambini dislessici che leggono con la stessa abilità dei loro coetanei. Forse hai un’idea che potrebbe rivoluzionare il modo in cui sono organizzate le aule. O forse ti piace blog sul tuo viaggio come insegnante.

Qualunque cosa tu sappia, condividerla al di fuori dei confini scolastici può informare i politici, i giornalisti, il pubblico, altri insegnanti, ricercatori e professori che possono usare questa conoscenza per servire meglio gli studenti.

Ma tu sei occupato. Molto, molto occupato.

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Quindi quali sono alcuni modi rapidi, semplici e pratici per condividere ciò che sai del mondo? Ci sono molti. Eccone alcune, tratte dal mio libro Condivisione della tua esperienza di educazione con il mondo: fai in modo che la ricerca risuoni e allarghi il tuo impatto :

Modi per essere ascoltati (che si adattano al programma di un insegnante impegnato)

Registrarsi con gli elenchi gratuiti dei reporter quando trovano esperti di educazione da prenotare in televisione e radio. EWA ha 3.000 membri del reporter e usano SourceSearch per trovare esperti come te da inserire. Public Insight Network (PIN) è ampiamente utilizzato da emittenti televisive e reti (come PBS), radio pubbliche (incluso NPR), organizzazioni giornalistiche (come The Washington Post ) e università (Briggs, 2016).

Invita una stazione di notizie locale a filmare una delle tue lezioni o eventi speciali. Coinvolgete il vostro preside per la logistica (ad esempio, se il permesso dei genitori non è garantito in anticipo, gli studenti dovranno affrontare in avanti in modo che i loro volti non vengano catturati nel film). I media locali, regionali e statali dedicano il 7% della copertura all’istruzione (i media nazionali dedicano solo il 2%) e l’80% del pubblico riceve la maggior parte delle notizie dalla televisione locale, che ritiene più affidabile delle fonti nazionali (Campanella, 2015).

Hai già scritto un post sul blog o un articolo ma vuoi che altre persone lo sappiano? Aggiungi #TellEWA a un tweet su di esso. Ciò consente all’Educational Writers Association (EWA) di conoscere immediatamente il tuo post, e l’EWA condividerà spesso il tuo pezzo con i suoi oltre 3.000 giornalisti sul campo come “Storia della settimana EWA”. Inoltre, condividi un link al tuo articolo o risorsa attraverso i social media con hashtag (ad es. #teaching) che aiuteranno gli altri a scoprire il tuo lavoro quando eseguono ricerche tramite quell’hashtag. (Vuoi ricercare hashtag? Prova Hashtagify.)

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Prendi la presentazione di PowerPoint che stai già utilizzando per insegnare ai tuoi colleghi qualcosa e presentala in una conferenza di formazione online. In genere puoi scegliere qualsiasi fascia oraria (a causa di un pubblico internazionale), presente nel tuo pigiama (i partecipanti vedono solo le tue diapositive), sembrare un genio (nessuno può dire che stai guardando le note) e risparmiare tempo (la prossima volta qualcuno vuole che tu lo presenti, semplicemente indirizzalo alla registrazione che è stata fatta automaticamente dei tuoi discorsi).

Fare clic sulla scheda “eResources” qui, in cui sono contenute le risorse online gratuite del mio libro e fare clic su “Elenco di conferenze” per scaricare un elenco di 179 conferenze didattiche. Cerca quelli che elencano “online” nella colonna “Posizione” (puoi ordinare in base a quella colonna per individuarli più facilmente) e applicare a presentare.

Invia brevi risposte alle pubblicazioni. Luoghi come la colonna “Tell Me About” della rivista Educational Leadership di ASCD, Quora e Wikipedia accettano risposte brevi a temi educativi e sono visti da molti. Ad esempio, Wikipedia è il sesto sito web più utilizzato al mondo e gli utenti visualizzano ogni mese 10 miliardi di pagine all’interno della sola versione inglese del sito (Simonite, 2013). Alcuni educatori deride il sito, mentre potresti invece aggiungere una frase o due per rimuovere le imprecisioni e migliorare la comprensione da parte degli utenti di un argomento. Q & A in classe di Larry Ferlazzo (~ 70k seguaci su Twitter) è pubblicata da EdWeek Teacher (~ 270k follower) e fa nuove domande ogni settimana a cui ogni educatore può rispondere.

Unisciti a una chat di Twitter. Questa è una conversazione tra gli utenti di Twitter che seguono e includono lo stesso hashtag (ad es. #Edchat) nei tweet per partecipare a una singola discussione. Poiché i tweet sono brevi, puoi condividere rapidamente idee. Quando ho moderato una chat Twitter di @Edutopia, più di 4.600 persone hanno partecipato, il che significava che le nostre idee erano viste da migliaia di persone e il team di Edutopia ha selezionato contributori perspicaci (ad esempio insegnanti che hanno twittato durante la chat) per invitare a scrivere articoli per il loro sito.

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Fatti intervistare Spettacoli radiofonici di educazione, come insegnante (e voce molto pubblica) di Larry Ferlazzo Classroom Q and A su BAM! Radio Educativa, presenta regolarmente insegnanti come ospiti. Poiché stai rispondendo alle domande sul posto e nella tua area di competenza, non è necessaria alcuna preparazione e tali spettacoli sono spesso lunghi solo 15 minuti. Fare clic sulla scheda “eResources” qui per scaricare “Elenco delle opportunità di trasmissione” dettagli sull’elenco di 109 podcast, programmi radiofonici e altre opportunità da intervistare. Approccio a quelli relativi all’educazione.

Scrivi un libro … senza la solita lunghezza. Se sei ansioso di essere un autore ma non hai tempo per un libro completo, considera la possibilità di scrivere un libro breve, come ad esempio la serie di Arias di 10.000 parole di ASCD (equivalente a soli 2 capitoli di lunghezza). Cerca in giro e troverai altri editori di formazione che offrono formati più brevi (100 pagine o meno). Oppure, ripulisci un documento accademico di cui sei appassionato (che hai scritto in un corso di preparazione o di un insegnante ma mai pubblicato) e invialo come un capitolo in un libro accademico (es. Visita IGI Global e cambia il campo “Visualizza” in “Chiama per i capitoli di libri”). Quando il tuo libro o libro breve (con il tuo capitolo) viene pubblicato, sarai un autore pubblicato, è probabile che possa creare una pagina dell’autore Amazon (tra gli altri) e godere di altri vantaggi di condividere le tue idee tramite la pubblicazione.

Scrivi una recensione di un libro per materiali di sviluppo professionale che stai già leggendo. Le parole fluiscono facilmente quando scrivi la tua reazione a qualcosa, e le recensioni ti permettono di aggiungere la tua opinione alle pubblicazioni che i pari consumano. MiddleWeb ed edCircuit sono luoghi di riferimento ampiamente apprezzati e ampiamente letti per recensioni relative specificamente all’istruzione.

Parla con i politici. “Quando le decisioni educative vengono prese senza insegnanti al tavolo, gli studenti ne subiscono le conseguenze” (Coggins, 2017, p.6). Sebbene di importanza critica, la voce degli insegnanti è particolarmente sottorappresentata quando viene fatta una legislazione (Gozali, Claassen Thrush, Soto-Peña, Whang e Luschei, 2017). Le politiche e le spese statali e locali hanno un impatto maggiore sulle classi rispetto a quelle a livello federale. Fortunatamente, i responsabili delle politiche locali sono in genere facili da reperire. Dedicare alcuni minuti per raggiungere uno dei tuoi funzionari eletti per telefono o e-mail.

Mettilo sul tuo curriculum

Mentre condividi le tue scoperte e le tue idee con il mondo, metti i tuoi sforzi (interviste, presentazioni, ecc.) Sul tuo curriculum e condividili con i colleghi. Questi traguardi dicono agli altri che sei aperto alla condivisione sul palcoscenico mondiale. Questo porta più opportunità a modo tuo (ad esempio, ora il Sovrintendente vuole che tu presenti un giorno di sviluppo professionale), che puoi accettare o rifiutare come il tuo tempo lo consente.

“Ogni volta che esci sul campo e dividi in qualche modo, aumenti la probabilità che succedano grandi cose. In questo caso, è più probabile condividere il tuo lavoro e avere un impatto più sulla vita degli studenti “(Rankin, 2018, 11).

Ristampato con il permesso di MiddleWeb, dove questo articolo è stato originariamente pubblicato.

Riferimenti

Briggs, M. (2016). Il giornalismo successivo: una guida pratica al reporting e alla pubblicazione digitale . Lost Angeles, CA: Sage.

Campanella, A. (2015). Alla guida della notizia: 25 anni di copertura scolastica: come le fonti di notizie locali, regionali e statali coprono l’istruzione e le scuole. Campanella Media and Public Affairs, Inc. Estratto da www.scribd.com/document/268980834/Leading-the-News-25-Years-of-Education-Coverage

Coggins, C. (2017). Come essere ascoltati: 10 lezioni di insegnanti hanno bisogno di difendere i loro studenti e la loro professione . San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Rankin, JG (2018). Condivisione delle tue conoscenze in materia di istruzione con il mondo: fai risuonare la ricerca e ampliare il tuo impatto. New York, NY: Routledge / Taylor e Francis.

Simonite, T. (2013, 22 ottobre). Il declino di Wikipedia. Revisione della tecnologia del MIT . Estratto da www.technologyreview.com/s/520446/the-decline-of-wikipedia

Gozali, C., Claassen Thrush, E., Soto-Peña, M., Whang, C., & Luschei, TF (2017). La voce dell’insegnante nelle conversazioni globali sull’accesso all’istruzione, l’equità e la qualità. FUOCO: Forum per la ricerca internazionale nell’educazione, 4 (1), 32-51.